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《生命的启示》散文阅读答案
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了.得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.
又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活.
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远,但也要面对现实的生活.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人.有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示.
1.摘录原文中的词语填空
第一段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后_____________,最后他们__________________.
第二段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后_____________,最后他们__________________.
2.联系短文内容,选择正确答案,在括号内填上序号
①第一段中要了一篓鱼的人给我们的启示是（）
②第一段中要了一根鱼竿的人给我们的启示是（）
③第二段中要了鱼和鱼竿的两个人给我们的启示是（）
3.作者对四个人的哪一位描写得最具体?请用横线画出有关语句
《生命的启示》答案
1.分道扬镳撒手人间共同去寻找大海过上了幸福安康的生活
2.CAB
3.作者对饿死在海边的人描写得最具体.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.
《等待两分钟》说明文阅读答案
等待两分钟
实习的时候,是在山区县城的一所中学.
那一天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲的是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师.
到了随意提问的时间.被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出.当他又点到一个学生的名字的时候,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话.当时屋子里静极了,分明都能听到每个人的呼吸.
我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一些尴尬,毕竟这样的场面,谁也不愿看到.一堂优秀的公开课或许因此而略显瑕疵.然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下,以结束这个尴尬的场面.时间一点一滴地过去,就在我们感觉场面几乎“窒息”的时候,那个学生开口了.
原来,他是一个结巴.课后一起座谈的时候,我们谈到了这件事,并说出了我们当时的担心.那位老师说：“是的,谁也不想让这样的情况出现.我知道,在当时情况下他一定很着急,越说不出话来.然而,恰是这样一个场面对他是多么的重要.如果当时我断然让他坐下了,他失去的奖是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气.比起我的公开课来,一个生命的成长似乎更重要.所以,那一刻,我宁愿为他等待两分钟……”
等待两分钟.这并不是平常的两分钟,这是对生命尊严最真挚的仰望,也是对怯弱心灵的最细心的呵护.老教师的话语很简单,就在这简单的话语中,我们发现了一颗朴素灵魂的光亮.
一个人最美的是才能,而比才能更美的,是永远懂得施爱的心灵.
1.阅读全文,从文中找出点明主题的句子
2.概括短文所写的中心事件
3.你觉得文中的老教师是一位怎样的老师?请你代替结巴学生向老教师说一句表达感谢的话
4.请写出在你成长中老师给你关爱的一个细节
《等待两分钟》答案
1.一个人最美的是才能,而比才能更美的,是永远懂得施爱的心灵.
2.老教师在公开课上,等待两分钟,呵护结巴学生在大庭广众面前开口的信心和勇气.
3.（1）老教师是一位热爱学生、尊重学生、呵护有缺陷的学生,教育有方,师德高尚的好老师.
（2）老师,谢谢您对我的细心呵护,真心关爱
4.略
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《生命的启示》散文阅读答案
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了.得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.
又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活.
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远,但也要面对现实的生活.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人.有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示.
1.摘录原文中的词语填空
第一段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后_____________,最后他们__________________.
第二段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后_____________,最后他们__________________.
2.联系短文内容,选择正确答案,在括号内填上序号
①第一段中要了一篓鱼的人给我们的启示是（）
②第一段中要了一根鱼竿的人给我们的启示是（）
③第二段中要了鱼和鱼竿的两个人给我们的启示是（）
3.作者对四个人的哪一位描写得最具体?请用横线画出有关语句
《生命的启示》答案
1.分道扬镳撒手人间共同去寻找大海过上了幸福安康的生活
2.CAB
3.作者对饿死在海边的人描写得最具体.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.
《等待两分钟》说明文阅读答案
等待两分钟
实习的时候,是在山区县城的一所中学.
那一天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲的是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师.
到了随意提问的时间.被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出.当他又点到一个学生的名字的时候,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话.当时屋子里静极了,分明都能听到每个人的呼吸.
我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一些尴尬,毕竟这样的场面,谁也不愿看到.一堂优秀的公开课或许因此而略显瑕疵.然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下,以结束这个尴尬的场面.时间一点一滴地过去,就在我们感觉场面几乎“窒息”的时候,那个学生开口了.
原来,他是一个结巴.课后一起座谈的时候,我们谈到了这件事,并说出了我们当时的担心.那位老师说：“是的,谁也不想让这样的情况出现.我知道,在当时情况下他一定很着急,越说不出话来.然而,恰是这样一个场面对他是多么的重要.如果当时我断然让他坐下了,他失去的奖是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气.比起我的公开课来,一个生命的成长似乎更重要.所以,那一刻,我宁愿为他等待两分钟……”
等待两分钟.这并不是平常的两分钟,这是对生命尊严最真挚的仰望,也是对怯弱心灵的最细心的呵护.老教师的话语很简单,就在这简单的话语中,我们发现了一颗朴素灵魂的光亮.
一个人最美的是才能,而比才能更美的,是永远懂得施爱的心灵.
1.阅读全文,从文中找出点明主题的句子
2.概括短文所写的中心事件
3.你觉得文中的老教师是一位怎样的老师?请你代替结巴学生向老教师说一句表达感谢的话
4.请写出在你成长中老师给你关爱的一个细节
《等待两分钟》答案
1.一个人最美的是才能,而比才能更美的,是永远懂得施爱的心灵.
2.老教师在公开课上,等待两分钟,呵护结巴学生在大庭广众面前开口的信心和勇气.
3.（1）老教师是一位热爱学生、尊重学生、呵护有缺陷的学生,教育有方,师德高尚的好老师.
（2）老师,谢谢您对我的细心呵护,真心关爱
4.略