你说作业老是收不齐是吧.有两种方案,一、你可以让组长把没交作业的同学的名单交给你.二、组长不提供名单的话,你就看看收上来的那组同学的作业缺哪个,然后把缺交的名字记起来.凡是课代表都应该有个成绩登记表,你问老师或班主任要几个,再把全班同学的名单写上去或者把同学的名条粘上去,收到作业后,有交的同学就在他名字旁边做个记号,把没做记号的名字记下来,交个老师就行了.这样的话,没交作业的同学就无所遁形了,你收作业也就万无一失了.我就是用这个方法的,两个课间就搞掂了.
其实课代表呢,成绩不一定要次次都考第一,成绩较稳定,每次能排前几名就可以了.衡量一个课代表好不好的主要是他的办事能力. 办事能力强弱主要体现在办事效率和责任感.
一个课代表应该做的是：第一,带读;（这个基本是常规任务） 第二,帮同学解决学习上的问题（搞好与同学关系的途径之一,一定程度上方便办事）
第三,把平时同学所遇到的难题和学习误区向老师反映,最重要的一点,要有某方面的特长,如写作,以便巩固你课代表的地位. (不然会被别人刷下来,所以要有一些人无我有,人有我强的能力）
我也是语文课代表,马上就要高中毕业了,也许再无机会担当这个职位了,因此我想把我的经验说出来跟大家分享,希望我的建议能对你有所帮助. 你说作业老是收不齐是吧.有两种方案,一、你可以让组长把没交作业的同学的名单交给你.二、组长不提供名单的话,你就看看收上来的那组同学的作业缺哪个,然后把缺交的名字记起来.凡是课代表都应该有个成绩登记表,你问老师或班主任要几个,再把全班同学的名单写上去或者把同学的名条粘上去,收到作业后,有交的同学就在他名字旁边做个记号,把没做记号的名字记下来,交个老师就行了.这样的话,没交作业的同学就无所遁形了,你收作业也就万无一失了.我就是用这个方法的,两个课间就搞掂了.
其实课代表呢,成绩不一定要次次都考第一,成绩较稳定,每次能排前几名就可以了.衡量一个课代表好不好的主要是他的办事能力. 办事能力强弱主要体现在办事效率和责任感.
一个课代表应该做的是：第一,带读;（这个基本是常规任务） 第二,帮同学解决学习上的问题（搞好与同学关系的途径之一,一定程度上方便办事）
第三,把平时同学所遇到的难题和学习误区向老师反映,最重要的一点,要有某方面的特长,如写作,以便巩固你课代表的地位. (不然会被别人刷下来,所以要有一些人无我有,人有我强的能力）
我也是语文课代表,马上就要高中毕业了,也许再无机会担当这个职位了,因此我想把我的经验说出来跟大家分享,希望我的建议能对你有所帮助.