（1）本题考查对词语分析和鉴赏能力．解答时，首先要明确词语原本的意义，再结合上下文语境分析即可．
“怏怏”意为不服气或闷闷不乐的神情．在这里用来形容三个小伙子到饭店唱歌挣钱却被屡屡拒绝的失落、闷闷不乐的样子．
“味道”通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味．这里指三个小伙子虽听不懂上海话，却能听出旁桌客人对“我”给小伙子买排骨面这一行为评论中的讥嘲语气，感觉出不友好的气氛，表达生动形象．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对环境描写及其作用的理解和分析能力．解答时，结合上下文分析环境描写的作用即可．
自然环境描写是指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写．具有渲染氛围、烘托心情、推动情节等作用．
文章开头描写“门外的风吹得紧，街上几乎是漆黑一片”“西北风”交代了故事发生的时间和节令是一个冬天的傍晚；店外寒冷黑暗的环境与店里吆五喝六喝酒、热气腾腾的火锅所描述的热闹场面形成了鲜明的对比，暗示了被赶走的唱歌小伙子们生活的困难与艰辛，也与人们“挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走”的冷漠表现相照应，营造了冷酷气氛．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对文章语句的理解和分析能力．解答时，首先明确说话对象，再结合句子的语境语气加以分析，注意句子中所蕴含的感情色彩．
“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们”是食客对唱歌的小伙子们说的，他们并不体谅小伙子们的艰苦处境，直接指出不会给小伙子们的劳动以回报，表现了他们对小伙子们的冷漠、冷酷的态度．
“你做了好人，他们明天就还会再来”是店主对“我”说的，表现了店主对“唱歌的人”的鄙视厌烦，不想让他们再到他的店里来，也显示出他对“我”的责怪，对“我”行为的不赞成和不屑一顾．
“天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？”是旁桌食客对“我”说的，一个疑问句体现出他嘲讽的语气，他认为“我”的行为毫无意义．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对人物形象的理解与分析能力．解答时，需要把握文章内容，抓住人物性格特点和情绪，联系具体语句加以分析概括．
文章第三段写到“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌”．小伙子们飞快地吃完饭就立刻准备为“我”表演，表现出他们对“我”的施面之恩的回报，体现了他们的自尊和知恩图报之意．
文章第三段写到“面上来了，但他们不动筷．说：‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下’”．小伙子们在食物面前保持谦让，表明虽然他们十分饥饿，却仍旧保持着尊严与谦恭的美德．
文章第四段写到“三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿”．表明三个小伙子对给予他们善意的“我”十分感恩，看到有人为难“我”，立刻便要拔刀相助．
文章第五段写到“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子”．表明小伙子们虽然生活艰难，却始终开心欢笑，保持着乐观向上的生活态度，不畏惧眼前的困难．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对文章关键词语的理解和分析能力．解答时，需要通读全文，把握文章情感，结合关键情节加以分析．
“我”两次拒绝他们唱歌，是因为“我”将自己放在了优于他们的施舍者的位置上，但实际上他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”，体现了他们积极乐观的精神态度，因此“我”为自己最初狭隘的想法而感到羞愧．“我”施舍了他们一碗面，而他们带给“我”乐观向上的生活态度，是精神的营养，而精神上的营养远远比一碗面重要的多，因此“我”更应该感激他们．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）不高兴（不满意，闷闷不乐的样子）  口气（语气，气氛）
（2）①点明了故事发生的时间和节令；②着意渲染的寒冷与黑暗与后面的热气腾腾形成对比；③暗示了“唱歌的人”生活的艰辛；④为表现世人的冷漠与冷酷营造气氛．
（3）（对“唱歌的人”的）冷漠
（2）对“唱歌的人”的鄙视（厌烦），也有对“我”的责怪
对“我”的）嘲讽
（4）（ ①自尊（知恩图报）（如：“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌．”）
②谦恭（如：“面上来了，但他们不动筷．说：‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下．’”）
③仗义（冲动）（如：“三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿．”）
④乐观（如：“他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下．”又如：“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子．”）
（5）①表面上看，他们应该感激“我”，实际上，“我”应该感激他们；
②“我”不应该两次拒绝他们为“我”唱歌，因为他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”；
③“我”的豪爽的施舍在他们乐观的生活态度下显得微不足道；
④“我”能给他们的，不过是一碗面，而他们给“我”的，是精神的营养，“我”从他们那里得到的比“我”给他们的要多得多． （1）本题考查对词语分析和鉴赏能力．解答时，首先要明确词语原本的意义，再结合上下文语境分析即可．
“怏怏”意为不服气或闷闷不乐的神情．在这里用来形容三个小伙子到饭店唱歌挣钱却被屡屡拒绝的失落、闷闷不乐的样子．
“味道”通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味．这里指三个小伙子虽听不懂上海话，却能听出旁桌客人对“我”给小伙子买排骨面这一行为评论中的讥嘲语气，感觉出不友好的气氛，表达生动形象．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对环境描写及其作用的理解和分析能力．解答时，结合上下文分析环境描写的作用即可．
自然环境描写是指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写．具有渲染氛围、烘托心情、推动情节等作用．
文章开头描写“门外的风吹得紧，街上几乎是漆黑一片”“西北风”交代了故事发生的时间和节令是一个冬天的傍晚；店外寒冷黑暗的环境与店里吆五喝六喝酒、热气腾腾的火锅所描述的热闹场面形成了鲜明的对比，暗示了被赶走的唱歌小伙子们生活的困难与艰辛，也与人们“挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走”的冷漠表现相照应，营造了冷酷气氛．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对文章语句的理解和分析能力．解答时，首先明确说话对象，再结合句子的语境语气加以分析，注意句子中所蕴含的感情色彩．
“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们”是食客对唱歌的小伙子们说的，他们并不体谅小伙子们的艰苦处境，直接指出不会给小伙子们的劳动以回报，表现了他们对小伙子们的冷漠、冷酷的态度．
“你做了好人，他们明天就还会再来”是店主对“我”说的，表现了店主对“唱歌的人”的鄙视厌烦，不想让他们再到他的店里来，也显示出他对“我”的责怪，对“我”行为的不赞成和不屑一顾．
“天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？”是旁桌食客对“我”说的，一个疑问句体现出他嘲讽的语气，他认为“我”的行为毫无意义．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对人物形象的理解与分析能力．解答时，需要把握文章内容，抓住人物性格特点和情绪，联系具体语句加以分析概括．
文章第三段写到“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌”．小伙子们飞快地吃完饭就立刻准备为“我”表演，表现出他们对“我”的施面之恩的回报，体现了他们的自尊和知恩图报之意．
文章第三段写到“面上来了，但他们不动筷．说：‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下’”．小伙子们在食物面前保持谦让，表明虽然他们十分饥饿，却仍旧保持着尊严与谦恭的美德．
文章第四段写到“三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿”．表明三个小伙子对给予他们善意的“我”十分感恩，看到有人为难“我”，立刻便要拔刀相助．
文章第五段写到“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子”．表明小伙子们虽然生活艰难，却始终开心欢笑，保持着乐观向上的生活态度，不畏惧眼前的困难．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对文章关键词语的理解和分析能力．解答时，需要通读全文，把握文章情感，结合关键情节加以分析．
“我”两次拒绝他们唱歌，是因为“我”将自己放在了优于他们的施舍者的位置上，但实际上他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”，体现了他们积极乐观的精神态度，因此“我”为自己最初狭隘的想法而感到羞愧．“我”施舍了他们一碗面，而他们带给“我”乐观向上的生活态度，是精神的营养，而精神上的营养远远比一碗面重要的多，因此“我”更应该感激他们．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）不高兴（不满意，闷闷不乐的样子）  口气（语气，气氛）
（2）①点明了故事发生的时间和节令；②着意渲染的寒冷与黑暗与后面的热气腾腾形成对比；③暗示了“唱歌的人”生活的艰辛；④为表现世人的冷漠与冷酷营造气氛．
（3）（对“唱歌的人”的）冷漠
（2）对“唱歌的人”的鄙视（厌烦），也有对“我”的责怪
对“我”的）嘲讽
（4）（ ①自尊（知恩图报）（如：“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌．”）
②谦恭（如：“面上来了，但他们不动筷．说：‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下．’”）
③仗义（冲动）（如：“三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿．”）
④乐观（如：“他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下．”又如：“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子．”）
（5）①表面上看，他们应该感激“我”，实际上，“我”应该感激他们；
②“我”不应该两次拒绝他们为“我”唱歌，因为他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”；
③“我”的豪爽的施舍在他们乐观的生活态度下显得微不足道；
④“我”能给他们的，不过是一碗面，而他们给“我”的，是精神的营养，“我”从他们那里得到的比“我”给他们的要多得多．