盼春部分：
1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情.
2.第一段在全文中的作用?.统领全文.
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感.
4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?4.揭示春草勃发给人们带来的欢乐.有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱.5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面.
5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面.
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象?6.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.
7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思7.争先恐后的开花.
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?8.由上到下的空间顺序.树上--花下--遍地.
9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?9.化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托计划和韩国各行业春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛.
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?10.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法.而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合.
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?11.不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象.
12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?12.拟人,回环.形象得写出了春天百花竞相开放的景象.
13.选段最后一句话有什么含义?13.形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子.
春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点?
15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?
春雨图部分：15.触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦.
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?6.花针,细丝,牛毛.
17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应?与青、绿两种色彩相呼应
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?一点点
19.这段文字是按什么顺序描写景物的?由近及远
20.“一下就和三两天”写春雨的多而绵长 “像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的细,“密密得斜织着”明写春雨而暗写春风,“笼着一层薄烟”写春雨的迷蒙 “静默”两字用得最妙,是,拟人手法,传达出春雨中安静和平的气象.侧面写春雨的句子是：树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.
迎春图部分：
21.文段开头为什么从“风筝”写起?21.风筝是儿童的天使,是春天的信号,从“风筝”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春天,感受春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图.
22.“也赶趟似的”和前文什么相照应?
末三句：22.和前文百花争艳相照应..
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?用了什么修辞?23.新、美、力,排比、比喻、拟人.
24.不能,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春 盼春部分：
1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情.
2.第一段在全文中的作用?.统领全文.
春草图部分：
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感.
4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?4.揭示春草勃发给人们带来的欢乐.有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱.5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面.
5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?5.草的质地、色泽、生命力、长势等方面.
春花图部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象?6.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.
7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思7.争先恐后的开花.
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?8.由上到下的空间顺序.树上--花下--遍地.
9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?9.化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托计划和韩国各行业春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛.
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?10.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法.而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合.
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?11.不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象.
12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?12.拟人,回环.形象得写出了春天百花竞相开放的景象.
13.选段最后一句话有什么含义?13.形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子.
春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点?
15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?
春雨图部分：15.触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦.
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?6.花针,细丝,牛毛.
17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应?与青、绿两种色彩相呼应
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?一点点
19.这段文字是按什么顺序描写景物的?由近及远
20.“一下就和三两天”写春雨的多而绵长 “像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的细,“密密得斜织着”明写春雨而暗写春风,“笼着一层薄烟”写春雨的迷蒙 “静默”两字用得最妙,是,拟人手法,传达出春雨中安静和平的气象.侧面写春雨的句子是：树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.
迎春图部分：
21.文段开头为什么从“风筝”写起?21.风筝是儿童的天使,是春天的信号,从“风筝”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春天,感受春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图.
22.“也赶趟似的”和前文什么相照应?
末三句：22.和前文百花争艳相照应..
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?用了什么修辞?23.新、美、力,排比、比喻、拟人.
24.不能,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春