不知道您的孩子现在几岁了.其实字就是符号或者说是一个有规律的图形而已,见多了自然就记下来了.如果孩子小,就让孩子无意识记忆,就是让孩子多看.一种是买一些儿童读物,先讲给孩子听,再带孩子看,再让孩子将给您听,让孩子用手指给您认；再者可以买一些卡片,卡片上有图、字,让孩子看图认字,联想记忆.一般情况下,孩子其实在2岁以后就可以认字、阅读了.诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治 W 比尔博士指出,我们的教育体系错过了大好时机,因为人们忽视了孩子发展中最敏感最能接受的时期.
如果您的孩子已经上小学了,那就除了带他一起阅读外,孩子可以有意思地帮他总结一些文字的规律,给他讲一些字源的故事,让孩子对文字产生兴趣.您可以去买一套《汉字宫》的光碟,带着孩子一起看,相信半年后就会有成效,我和一个家长沟通过,她的孩子现在上一年级,一般的报纸都会看了,有的字不认识也没关系,反正他能看下去就行. 不知道您的孩子现在几岁了.其实字就是符号或者说是一个有规律的图形而已,见多了自然就记下来了.如果孩子小,就让孩子无意识记忆,就是让孩子多看.一种是买一些儿童读物,先讲给孩子听,再带孩子看,再让孩子将给您听,让孩子用手指给您认；再者可以买一些卡片,卡片上有图、字,让孩子看图认字,联想记忆.一般情况下,孩子其实在2岁以后就可以认字、阅读了.诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治 W 比尔博士指出,我们的教育体系错过了大好时机,因为人们忽视了孩子发展中最敏感最能接受的时期.
如果您的孩子已经上小学了,那就除了带他一起阅读外,孩子可以有意思地帮他总结一些文字的规律,给他讲一些字源的故事,让孩子对文字产生兴趣.您可以去买一套《汉字宫》的光碟,带着孩子一起看,相信半年后就会有成效,我和一个家长沟通过,她的孩子现在上一年级,一般的报纸都会看了,有的字不认识也没关系,反正他能看下去就行.