1.文中第五六段分别写到了母亲与孩子的“笑”.母亲的"笑"的原因是（她认为孩子的天真,花盆太小,达不到长瓜的营养）,孩子的笑则体现了（他对自己照顾瓜苗的坚定和信心和惹人喜爱的稚气）.
2.孩子为什么想把那株讨厌的紫罗兰给拔了?又为什么终究没拔?
孩子想把紫罗兰给拔了是因为紫罗兰曾和小瓜苗共同生长在一个花盆中,并且由于为了不影响它的生长,妈妈把小瓜苗拔了.
孩子终究没拔紫罗兰是因为他对生命的热爱,小瓜苗有生命,紫罗兰也有生命.
3.①孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道：“不错呀,真厉害,得了个满分.”你怎样理解母亲“看了看分数”这一动作?
“孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数”,却没说妈妈看了看画,通过这一动作进一步写出这位母亲对孩子情感的忽略,她关心的是孩子的分数,却忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬.
②“孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的.”“空空的”表现了孩子怎样的心情?
“空空的”表现孩子对小瓜苗的留恋的失落心情.
③“我虽小,但我也是一个生命"?从”一个生命“从中你体会到了什么?
从“一个生命”中我体会到孩子对小生命的爱惜之情以及他对未来的憧憬.
4.文中开头和结尾采用了前后照应的写法,从这样的开头和结尾中你体会到什么?
首尾呼应,体现了本文的中心思想,深化了主题,引人深思.
5.生活中,与小男孩的经历类似的事情,在你身上很可能发生过,你认为母亲做的对吗?如果不对,应该怎样做呢?
这位母亲做得不对.作为妈妈不应只注意到了紫罗兰的美,而忽略了小瓜苗的美；只注重孩子的分数,而不关心具体内容.她应该多关心了解自己的孩子,多和孩子交流,随时注意孩子的心理变化,不能忽略孩子的情感.
愿对你有所帮助! 1.文中第五六段分别写到了母亲与孩子的“笑”.母亲的"笑"的原因是（她认为孩子的天真,花盆太小,达不到长瓜的营养）,孩子的笑则体现了（他对自己照顾瓜苗的坚定和信心和惹人喜爱的稚气）.
2.孩子为什么想把那株讨厌的紫罗兰给拔了?又为什么终究没拔?
孩子想把紫罗兰给拔了是因为紫罗兰曾和小瓜苗共同生长在一个花盆中,并且由于为了不影响它的生长,妈妈把小瓜苗拔了.
孩子终究没拔紫罗兰是因为他对生命的热爱,小瓜苗有生命,紫罗兰也有生命.
3.①孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道：“不错呀,真厉害,得了个满分.”你怎样理解母亲“看了看分数”这一动作?
“孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数”,却没说妈妈看了看画,通过这一动作进一步写出这位母亲对孩子情感的忽略,她关心的是孩子的分数,却忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬.
②“孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的.”“空空的”表现了孩子怎样的心情?
“空空的”表现孩子对小瓜苗的留恋的失落心情.
③“我虽小,但我也是一个生命"?从”一个生命“从中你体会到了什么?
从“一个生命”中我体会到孩子对小生命的爱惜之情以及他对未来的憧憬.
4.文中开头和结尾采用了前后照应的写法,从这样的开头和结尾中你体会到什么?
首尾呼应,体现了本文的中心思想,深化了主题,引人深思.
5.生活中,与小男孩的经历类似的事情,在你身上很可能发生过,你认为母亲做的对吗?如果不对,应该怎样做呢?
这位母亲做得不对.作为妈妈不应只注意到了紫罗兰的美,而忽略了小瓜苗的美；只注重孩子的分数,而不关心具体内容.她应该多关心了解自己的孩子,多和孩子交流,随时注意孩子的心理变化,不能忽略孩子的情感.
愿对你有所帮助!