孩子一般都爱听父母幼年时代的故事和趣闻：父母小的时候怎样生活；那时候家里的房子怎样,花园树木怎样；父母的兄弟姐妹怎样,逢年过节又怎样……发生过哪些有趣的事,听到过什么有趣的传闻等等.
2．动物的故事也是孩子们百听不厌的.如将动物的性格和行动讲的与孩子平时的表现很有相象或相同之处,深寓褒贬,明指是非,这样还能起到道德、情操教育的积极作用.
3．流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事.故事往往有人物与动物的交往穿插,生动有趣,并注意启发儿童自己的丰富想象.有时不妨提个头,留个尾巴,让他们自己去组合剩下的故事,让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦境.
4、首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事,引起儿童的学习兴趣和愿望,接着再进一步帮助他们熟悉人物.讲故事给儿童听,同儿童一起念儿歌,是儿童最快乐的时光,也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻.
5、培养和发展儿童想象力的最好方法是在讲故事时,为他们准备一些图片、玩具和实物.可以边讲边让他们看图片,听模拟的声音,触摸有关的实物,这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图像,他们就会浮想联翩,使想象的触角伸得更深、更远.
6、让儿童边听故事边看书,或边听音乐,了解快乐和悲伤的心情.要知道,了解人的情感比获得知识更重要,这是非常重要的生活经验.因为儿童的脑细胞十分娇嫩,对感知的对象十分敏锐,只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时,才能正常工作.
儿童不仅喜欢听故事,他们也喜欢创作故事.当你给他们讲述一个非常优美的童话故事时,就会发现他们正跃跃欲试,给这个童话故事添加新的内容,这正是儿童创作的萌芽.只要引导得当,儿童就会创作出优美的童话来.
儿童时期是一个人智力发展的黄金时期,童话形象在儿童思维中有着巨大的影响.儿童在给周围世界增添各种自己幻想的形象、虚构这些形象的时候,不仅能发现美,而且还能发现真理. 孩子一般都爱听父母幼年时代的故事和趣闻：父母小的时候怎样生活；那时候家里的房子怎样,花园树木怎样；父母的兄弟姐妹怎样,逢年过节又怎样……发生过哪些有趣的事,听到过什么有趣的传闻等等.
2．动物的故事也是孩子们百听不厌的.如将动物的性格和行动讲的与孩子平时的表现很有相象或相同之处,深寓褒贬,明指是非,这样还能起到道德、情操教育的积极作用.
3．流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事.故事往往有人物与动物的交往穿插,生动有趣,并注意启发儿童自己的丰富想象.有时不妨提个头,留个尾巴,让他们自己去组合剩下的故事,让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦境.
4、首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事,引起儿童的学习兴趣和愿望,接着再进一步帮助他们熟悉人物.讲故事给儿童听,同儿童一起念儿歌,是儿童最快乐的时光,也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻.
5、培养和发展儿童想象力的最好方法是在讲故事时,为他们准备一些图片、玩具和实物.可以边讲边让他们看图片,听模拟的声音,触摸有关的实物,这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图像,他们就会浮想联翩,使想象的触角伸得更深、更远.
6、让儿童边听故事边看书,或边听音乐,了解快乐和悲伤的心情.要知道,了解人的情感比获得知识更重要,这是非常重要的生活经验.因为儿童的脑细胞十分娇嫩,对感知的对象十分敏锐,只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时,才能正常工作.
儿童不仅喜欢听故事,他们也喜欢创作故事.当你给他们讲述一个非常优美的童话故事时,就会发现他们正跃跃欲试,给这个童话故事添加新的内容,这正是儿童创作的萌芽.只要引导得当,儿童就会创作出优美的童话来.
儿童时期是一个人智力发展的黄金时期,童话形象在儿童思维中有着巨大的影响.儿童在给周围世界增添各种自己幻想的形象、虚构这些形象的时候,不仅能发现美,而且还能发现真理.