很多老师都有这样一种共鸣,在上世纪90年代学生们都崇拜名著,时至今日,读名著的中学生越来越少.学生不爱读名著与目前（去掉目前或当下,语意重复）当下阅读环境不佳有很大关系.随着网络的普及,使(去掉使或通过)生活节奏不断加快的都市青年越来越习惯于短平快的阅读方式,在网上阅读率攀升（的情况下）,真正能静下心来进行深层阅读的人反而少了.作为教师,（我们）要引导中学生收获经典精华,汲取名著的智慧.名著是全人类共同的文化遗产,学生读名著可以增长见识和(去掉和,同时加入“提升”)人文素养,所以(让我们）将名著阅读进行到底吧! 很多老师都有这样一种共鸣,在上世纪90年代学生们都崇拜名著,时至今日,读名著的中学生越来越少.学生不爱读名著与目前（去掉目前或当下,语意重复）当下阅读环境不佳有很大关系.随着网络的普及,使(去掉使或通过)生活节奏不断加快的都市青年越来越习惯于短平快的阅读方式,在网上阅读率攀升（的情况下）,真正能静下心来进行深层阅读的人反而少了.作为教师,（我们）要引导中学生收获经典精华,汲取名著的智慧.名著是全人类共同的文化遗产,学生读名著可以增长见识和(去掉和,同时加入“提升”)人文素养,所以(让我们）将名著阅读进行到底吧!