首先数学是具象化问题的数字化体现,所以小孩有时候会无法想象具体体面意思或者所要考察的点,有两个办法,第一,用方法套题,题目往往万变不离其宗,所以相同的意义的不同数字往往可以在等式的相同位置出现,也就可以套用了,别切要让小孩学会看单位解题 单位如果是米/秒,就是要找单位是米的数字除以单位是秒的数字.另外一种方法,即是举例法,通过具象化的例子反复教导小孩,慢慢就明白题目的是什么意思以及点在哪 首先数学是具象化问题的数字化体现,所以小孩有时候会无法想象具体体面意思或者所要考察的点,有两个办法,第一,用方法套题,题目往往万变不离其宗,所以相同的意义的不同数字往往可以在等式的相同位置出现,也就可以套用了,别切要让小孩学会看单位解题 单位如果是米/秒,就是要找单位是米的数字除以单位是秒的数字.另外一种方法,即是举例法,通过具象化的例子反复教导小孩,慢慢就明白题目的是什么意思以及点在哪