同样回忆老师的文章,表现的重点不一样：有的是赞扬老师的（满腔的爱国热情）和（ 严谨的教学风格 ）（《难忘的启蒙》）,有的是回忆老师的（ 才华横溢）和对学生的（ 循循善诱）（《老师领进门》）,有的是难忘当年老师对自己的（ 鼓励 ）（《作文上的红双圈》）.读这些文章,能激发起我们对老师的（ 感激）之情.
深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠；时而像降落伞,摇摇欲坠；时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意啊!地面上像是铺上了一条无比宽大的金毯子.望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____落红不是无情物,化作春泥更护花_.”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师吗?
春雨,古今中外多少人赞美你.“__随风潜入夜,润物细无声__.”这是大诗人杜牧描写你来到人间的佳句.你来了,如烟似粉,悄声无息.垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在你的沐浴下盈盈闪光.
人们往往以悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“_剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳_”.表现杜甫万分激动的诗句是：“ __却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂_.”
比较下面两个句子,说说哪里好,好在哪里?
把事物人物化,使事物增加人的感情,使事物更加形象化,更加生动

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春雨,古今中外多少人赞美你.“__随风潜入夜,润物细无声__.”这是大诗人杜牧描写你来到人间的佳句.你来了,如烟似粉,悄声无息.垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在你的沐浴下盈盈闪光.
人们往往以悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“_剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳_”.表现杜甫万分激动的诗句是：“ __却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂_.”
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