（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：两岁半的宝宝误解妈妈的话；不到三岁的男孩戏说地球转动；四岁多的儿子雨中作乐；上幼儿园的孩子午睡时趣语．
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．从“我静静地听着他们的讲述”“我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊”可以看出我是一个善于倾听，善于反省、关注孩子成长的人．
（3）本题是对侧面描写的考查．侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画其它人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘．它的作用是使人物性格、形象更鲜明；使文章更加生动和感人．从每个孩子讲完故事后路可找到众人的反应，也就是侧面描写：“众人笑得也是东倒西歪”“众人纷纷竖起了大拇指”“众人笑得前仰后合”
（4）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、．总结上文突出中心等）的作用．“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文章结尾，花香比喻每个孩子的美好天性，因此这个句子深化主题；升华情感希望父母能够尊重孩子．
（5）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点．第一次“等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看”，颜色意思是母亲对女儿的教训、斥责、教育．““妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦”，女孩认为是颜色物体的色彩
（6）本题是开放性问题，根据文中孩子们天真烂漫的语言和事件，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．
答案
（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话；不到三岁的男孩戏说地球转动；四岁多的儿子雨中作乐；上幼儿园的孩子午睡时趣语．
（2）我是一个善于倾听，善于反省、关注孩子成长的人．
（3）众人都笑翻了．（众人笑得也是东倒西歪．众人纷纷竖起了大拇指．众人笑得前仰后合．）
（4）深化主题、升华情感．
（5）①母亲对女儿的教训、斥责、教育②女孩认为是物体的色彩
（6）示例：小时候，爸爸出远门要回家了．给家里打电话，妈妈说：“给宝宝买点东西回来．”我一听大喊：“不行，我还要点南北．”妈妈听了笑出了眼泪．
答案 （1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：两岁半的宝宝误解妈妈的话；不到三岁的男孩戏说地球转动；四岁多的儿子雨中作乐；上幼儿园的孩子午睡时趣语．
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．从“我静静地听着他们的讲述”“我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊”可以看出我是一个善于倾听，善于反省、关注孩子成长的人．
（3）本题是对侧面描写的考查．侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画其它人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘．它的作用是使人物性格、形象更鲜明；使文章更加生动和感人．从每个孩子讲完故事后路可找到众人的反应，也就是侧面描写：“众人笑得也是东倒西歪”“众人纷纷竖起了大拇指”“众人笑得前仰后合”
（4）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、．总结上文突出中心等）的作用．“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文章结尾，花香比喻每个孩子的美好天性，因此这个句子深化主题；升华情感希望父母能够尊重孩子．
（5）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点．第一次“等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看”，颜色意思是母亲对女儿的教训、斥责、教育．““妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦”，女孩认为是颜色物体的色彩
（6）本题是开放性问题，根据文中孩子们天真烂漫的语言和事件，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．
答案
（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话；不到三岁的男孩戏说地球转动；四岁多的儿子雨中作乐；上幼儿园的孩子午睡时趣语．
（2）我是一个善于倾听，善于反省、关注孩子成长的人．
（3）众人都笑翻了．（众人笑得也是东倒西歪．众人纷纷竖起了大拇指．众人笑得前仰后合．）
（4）深化主题、升华情感．
（5）①母亲对女儿的教训、斥责、教育②女孩认为是物体的色彩
（6）示例：小时候，爸爸出远门要回家了．给家里打电话，妈妈说：“给宝宝买点东西回来．”我一听大喊：“不行，我还要点南北．”妈妈听了笑出了眼泪．
答案