请大侠解释一下这篇文言中的几句话这篇文言文基本能看懂,但有几句话理解得不太透彻,可以请古文好的大侠翻译一下吗?我随后挑出想请大家翻译的句子, 论自学成才 自隋唐以至清末,行科举之制达一千三百余年之久,而事实昭示于世：科举可以选拔人才,而人才不一定出于科举.以高才异能,不屑就范,而所遗者犹多也.清末废科举,兴学校,迄于今将百年矣,而事实昭示于世：学校可以培育人才,而人才不一定出于学校.以出类拔萃之士,不必皆肄业于学校,而奋起自学以成其才者济济也.旷观中外历史,不少杰出人物,如大政治家、思想家、科学家、文
2019-04-16
请大侠解释一下这篇文言中的几句话
这篇文言文基本能看懂,但有几句话理解得不太透彻,可以请古文好的大侠翻译一下吗?我随后挑出想请大家翻译的句子,
论自学成才
自隋唐以至清末,行科举之制达一千三百余年之久,而事实昭示于世：科举可以选拔人才,而人才不一定出于科举.以高才异能,不屑就范,而所遗者犹多也.清末废科举,兴学校,迄于今将百年矣,而事实昭示于世：学校可以培育人才,而人才不一定出于学校.以出类拔萃之士,不必皆肄业于学校,而奋起自学以成其才者济济也.旷观中外历史,不少杰出人物,如大政治家、思想家、科学家、文学家、历史学家,层出不已,多由刻苦自学取得成功,不为当时制度所束缚,而超然拔出于藩篱之外.
自来豪杰之士,固未有为当时制度所困者,此其所以可贵也.孟子曰：“待文王而后兴者,凡民也；若夫豪杰之士,虽无文王犹兴.”此是何等气象!读之令人神往.今夫有志之士,若能奋发于学校之外,黾勉自学,锲而不舍,以卒底于大成,而嘐叨然曰：“待学校而后兴者,凡民也；豪杰之士,虽无学校犹兴.”岂非廓然开朗、有志有为之伟丈夫哉!
士之立志奋厉自学,欲有所成者,非特不可高视阔步、睥睨一世也,而必小心谨慎,卑以自牧,埋头刻苦以求之也.荀卿有言：“无冥冥之志者,无昭昭之明；无惛惛之事者,无赫赫之功.”岂不信然!
第一段末句：超然拔出于藩篱之外（从藩篱之中脱颖而出）?
第二段：此是何等气象!（气象--气概和现象）?
第二段：嘐叨然曰（不太理解“嘐叨”）.
第二段：廓然开朗（有点怪,应该不是“豁然开朗”）.
第三段：非特不可高视阔步、睥睨一世（后面两个成语没有疑问,“非特不可”--并不一定特意*****）?
优质解答
翻译应该联系上下文,现试译如下：
1、不被当时的制度所束缚,而是超出平常人而立于藩篱（藩篱指用竹木编成的篱笆或栅栏.边界；屏障.比喻事物的界限；障碍.）之外.
2、这是什么样的气概/气魄啊.（引文之意：等待出现象周文王那样的明君而出现盛世的,是凡人,真正的豪杰,是自己去争取盛世出现的）.
3、很自信/骄傲/自豪/有气魄的说到（分析其后所说几句与引文的内容的对比可以看出,差不多是这些意思）.
4、廓有空阔,广阔之意,此处与“豁然”之“豁”可以替换.（不要纠结于个别字,很多词都是可以相互替换的.）
5、此处特可译为但,仅.“想要有所成就的人,非但不能/不是仅仅不要******”.
以上几点,只是个人对古文的一下浅薄见识,供君参考,如有不妥之处,万望见谅.
翻译应该联系上下文,现试译如下：
1、不被当时的制度所束缚,而是超出平常人而立于藩篱（藩篱指用竹木编成的篱笆或栅栏.边界；屏障.比喻事物的界限；障碍.）之外.
2、这是什么样的气概/气魄啊.（引文之意：等待出现象周文王那样的明君而出现盛世的,是凡人,真正的豪杰,是自己去争取盛世出现的）.
3、很自信/骄傲/自豪/有气魄的说到（分析其后所说几句与引文的内容的对比可以看出,差不多是这些意思）.
4、廓有空阔,广阔之意,此处与“豁然”之“豁”可以替换.（不要纠结于个别字,很多词都是可以相互替换的.）
5、此处特可译为但,仅.“想要有所成就的人,非但不能/不是仅仅不要******”.
以上几点,只是个人对古文的一下浅薄见识,供君参考,如有不妥之处,万望见谅.