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PWP
当我们关注学习过程时,我们可以把学习过程划分为 Pre-learning,While-learning,Post-learning 三个阶段,这就是 PWP
Pre-learning （学习前）阶段是教师进行教学准备、学生自我准备、教师激活学生学习新的语言知识、形成新的语言运用能力所需的知识、能力的阶段,其目的是为新语言内容的学习进行准备.这一阶段包括是课堂教学之前的一切准备活动,也包括课堂教学中开始学习新的语言内容之前的导入、启动、复习、激活等活动.
While-learning （学习中）阶段当然就是学习新语言的阶段,一般是在课堂进行,但也可以是学习在课堂之外的自我学习活动.在这一阶段,教师进行知识呈现、讲解,引导学生进行训练,学生通过学习掌握语言内容,形成运用能力.
Post-learning （学习后）阶段是学习新语言之后的评价、运用阶段,这一阶段应该是课堂之外的运用活动阶段,因为课堂内的活动本质上都属于学习阶段的活动,即使是课堂内的运用活动也是促进学习的运用活动.
PWP 教学过程可以用于英语教学的每一项具体语言教学内容,在技能教学中表现为不同的具体形式,如听力中的 Pre-listening,while-listening 和 post-listening ,口语中的 Pre-speaking,while-speaking 和 post-speaking ,阅读中的 Pre-reading,while-reading 和 post-reading ,写作中的 Pre-writing,while-writing 和 post-writing .
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当我们关注学习过程时,我们可以把学习过程划分为 Pre-learning,While-learning,Post-learning 三个阶段,这就是 PWP
Pre-learning （学习前）阶段是教师进行教学准备、学生自我准备、教师激活学生学习新的语言知识、形成新的语言运用能力所需的知识、能力的阶段,其目的是为新语言内容的学习进行准备.这一阶段包括是课堂教学之前的一切准备活动,也包括课堂教学中开始学习新的语言内容之前的导入、启动、复习、激活等活动.
While-learning （学习中）阶段当然就是学习新语言的阶段,一般是在课堂进行,但也可以是学习在课堂之外的自我学习活动.在这一阶段,教师进行知识呈现、讲解,引导学生进行训练,学生通过学习掌握语言内容,形成运用能力.
Post-learning （学习后）阶段是学习新语言之后的评价、运用阶段,这一阶段应该是课堂之外的运用活动阶段,因为课堂内的活动本质上都属于学习阶段的活动,即使是课堂内的运用活动也是促进学习的运用活动.
PWP 教学过程可以用于英语教学的每一项具体语言教学内容,在技能教学中表现为不同的具体形式,如听力中的 Pre-listening,while-listening 和 post-listening ,口语中的 Pre-speaking,while-speaking 和 post-speaking ,阅读中的 Pre-reading,while-reading 和 post-reading ,写作中的 Pre-writing,while-writing 和 post-writing .