松江七中 何顺志
本人认为,合格率的提高是一个系统工程,它牵涉到许多因素.有外因,如：家庭环境,班级的学习氛围,教师的敬业精神等；也有内因,
如：学生的智力因素和非智力因素等.
心理学研究表明,学生在学习活动中,有两大类因素在发生着作用.一类被称作智力因素,它包括一个人的记忆、思维、想象能力等；另一类被称作非智力因素,它是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等.人的记忆、思维、想象能力是指在一定的情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的,非智力因素发展的好,智力因素才能够得到更好的发挥,非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键,是引导学生学习动力的源泉.
首先,教师应该调动一切积极因素,形成合力.如：取得家长的配合,各任课教师之间的协调等等.
其次,教师应该有强烈的敬业精神,善于研究学生的基础,兴趣等各方面的情况.著名的教育家赞可夫指出：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥其高效作用.
是教师工作的主要目标,
是学校教育成功的重要标志,
是每个教师长期的根本任务.离开了课堂教学,谈不上效率；离开了效率,哪来有合格率?而效率的提高,关键在于教师熟练掌握教材和教法,提高自身的专业化素养.只有这样,才能大面积地提高学生的合格率.
最后,课余时间的补缺补差,不可或缺.由于种种原因,学生的个性差异是无法否认的,尤其是我们普通的公办学校.我们要面对现实,面对所有学生,在关注优秀学生的同时,不忘关心后进生.要想提高英语合格率,重视学生的非智力因素培养是关键.因为培养非智力因素对一个人智能的充分发挥起着至关重要的作用,它是学生形成良好的成功心理和自我学习、自我教育的关键,也是形成、发展学生个性的核心因素.
后进生是一个永恒的话题,只要有人的地方,差异都不可避免.所以,本人认为：
在英语教学中,应该通过提高课堂教学效率来提高学生的英语合格率,达到提高学生整体素质的目的.如何提高课堂教学效率呢?1、课前,认真构思和设计是提高课堂教学效率的重要保证.对教材内容进行合理整合加工,使其能切实更好地服务于教学,取得良好的教学效果.2、培养学生的学习兴趣来提高课堂教学效率.教师创设情境要贴近生活实际,让学生感到有话可说,在教学过程中努力做到
课伊始,趣已生；课正行,趣正浓；课已毕,趣犹存.3、精讲巧练来提高课堂教学效率.4、面向全体,人人参与,注重全员发展来提高课堂教学效率.因材施教,用一把钥匙开一把锁.5、教人以渔,实现学生积极主动学习来提高课堂教学效率. 松江七中 何顺志
本人认为,合格率的提高是一个系统工程,它牵涉到许多因素.有外因,如：家庭环境,班级的学习氛围,教师的敬业精神等；也有内因,
如：学生的智力因素和非智力因素等.
心理学研究表明,学生在学习活动中,有两大类因素在发生着作用.一类被称作智力因素,它包括一个人的记忆、思维、想象能力等；另一类被称作非智力因素,它是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等.人的记忆、思维、想象能力是指在一定的情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的,非智力因素发展的好,智力因素才能够得到更好的发挥,非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键,是引导学生学习动力的源泉.
首先,教师应该调动一切积极因素,形成合力.如：取得家长的配合,各任课教师之间的协调等等.
其次,教师应该有强烈的敬业精神,善于研究学生的基础,兴趣等各方面的情况.著名的教育家赞可夫指出：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥其高效作用.
是教师工作的主要目标,
是学校教育成功的重要标志,
是每个教师长期的根本任务.离开了课堂教学,谈不上效率；离开了效率,哪来有合格率?而效率的提高,关键在于教师熟练掌握教材和教法,提高自身的专业化素养.只有这样,才能大面积地提高学生的合格率.
最后,课余时间的补缺补差,不可或缺.由于种种原因,学生的个性差异是无法否认的,尤其是我们普通的公办学校.我们要面对现实,面对所有学生,在关注优秀学生的同时,不忘关心后进生.要想提高英语合格率,重视学生的非智力因素培养是关键.因为培养非智力因素对一个人智能的充分发挥起着至关重要的作用,它是学生形成良好的成功心理和自我学习、自我教育的关键,也是形成、发展学生个性的核心因素.
后进生是一个永恒的话题,只要有人的地方,差异都不可避免.所以,本人认为：
在英语教学中,应该通过提高课堂教学效率来提高学生的英语合格率,达到提高学生整体素质的目的.如何提高课堂教学效率呢?1、课前,认真构思和设计是提高课堂教学效率的重要保证.对教材内容进行合理整合加工,使其能切实更好地服务于教学,取得良好的教学效果.2、培养学生的学习兴趣来提高课堂教学效率.教师创设情境要贴近生活实际,让学生感到有话可说,在教学过程中努力做到
课伊始,趣已生；课正行,趣正浓；课已毕,趣犹存.3、精讲巧练来提高课堂教学效率.4、面向全体,人人参与,注重全员发展来提高课堂教学效率.因材施教,用一把钥匙开一把锁.5、教人以渔,实现学生积极主动学习来提高课堂教学效率.