关于小学生学英语是这样的,我们班14个学生（有两个智力缺陷,所以在学习上忽略）,我一周5节英语课,第一节教单词,有9个同学会读了,第二节发现那5个还是不会读,于是让那5个继续读,（我有领读）,让另外9个同学背诵单词.第三节课时单词都能读过了,于是教课文,很短的课文.第四节的时候有7个同学不会读课文.我问其中一个,你哪里不会读,他说有的单词不会,我说不是上节课都读下来了么,他说又忘了.现在的情况是：14个学生,7个同学能背诵单词了,7个学生还不会读.我该怎么办?求教育,其实我觉得很简单,他们不是笨,是懒,一
2019-06-18
关于小学生学英语
是这样的,我们班14个学生（有两个智力缺陷,所以在学习上忽略）,我一周5节英语课,第一节教单词,有9个同学会读了,第二节发现那5个还是不会读,于是让那5个继续读,（我有领读）,让另外9个同学背诵单词.第三节课时单词都能读过了,于是教课文,很短的课文.第四节的时候有7个同学不会读课文.我问其中一个,你哪里不会读,他说有的单词不会,我说不是上节课都读下来了么,他说又忘了.
现在的情况是：14个学生,7个同学能背诵单词了,7个学生还不会读.我该怎么办?求教育,
其实我觉得很简单,他们不是笨,是懒,一人给两脚什么都会了,可是现在不让体罚···
我想问怎么能教会他们,
优质解答
我认为你应该先教课文,在课文里遇到新单词的话就可以顺便教单词.
讲完课后,就带他们读课文,单词也在课文内,那就是单词也读了,课文也读了,一举两得.
还有单词在课文里教会记的比较劳,至少我是这样认为的,因为我也是学生.
望采纳!
我认为你应该先教课文,在课文里遇到新单词的话就可以顺便教单词.
讲完课后,就带他们读课文,单词也在课文内,那就是单词也读了,课文也读了,一举两得.
还有单词在课文里教会记的比较劳,至少我是这样认为的,因为我也是学生.
望采纳!