（1）①本题考查图文转换能力．解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答．题干中举出了水字的四种字形，分别是甲骨文、金文、小篆和楷体．从字的形象角度出发，甲骨文、金文和小篆都属于象形文字，造型直接由河流演化而来，很像流动的水．
②本题考查成语积累情况．解答时，需要紧扣主题，答出相应的成语即可．含有水的成语非常多，作答时需要注意不要将词语和成语混淆．
（2）本题考查图文转换能力和文学作品的阅读情况．解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析其含义，并且要运用自己掌握的名著知识，结合题干要求作答．
图A中有几个孩子举着小手，孔乙己连连摆手，结合图片文字信息，孔乙己在分茴香豆，再结合对《孔乙己》这部作品的大意理解，即可串联出图片大意，孔乙己善良地分发茴香豆，有怕小孩抢光豆的可笑性格跃然纸上．
图B通过文字信息可知描绘的是景阳冈武松打虎的故事，结合对《水浒传》的了解，概述武松性格和相关故事情节即可．
结合上述分析，整理得出答案．
（3）本题考查语言表达能力．解答时，需要把握广告语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可．本题要求宣传家乡的名人、特产或者胜景，作答时结合所选人或事物的特点，对其予以赞美，要起到宣传鼓动的作用．
答案：
（1）①示例：“水”字的象形文字很像河流中水的流动．
②示例：跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不习水土、水到渠成．
（2）①示例：
图A：几个孩子举着小手向孔乙己要茴香豆，孔乙己着急起来，忙把碟子端起，向那几个孩子连连摆手：“不多了，不多了，我的茴香豆不多了．”
图B：武松一翻身骑在老虎身上，左手牢牢抓住老虎前额，右手握成拳头高高举起，使出全身力气打下去．老虎被武松压在身下丝毫不能动弹．
②示例：
孔乙己：善良热心又迂腐可笑．
武松：武艺高强，胆大心细，嫉恶如仇．
（3）示例：冬至鹤唳--云南念湖与黑颈鹤的约会 （1）①本题考查图文转换能力．解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答．题干中举出了水字的四种字形，分别是甲骨文、金文、小篆和楷体．从字的形象角度出发，甲骨文、金文和小篆都属于象形文字，造型直接由河流演化而来，很像流动的水．
②本题考查成语积累情况．解答时，需要紧扣主题，答出相应的成语即可．含有水的成语非常多，作答时需要注意不要将词语和成语混淆．
（2）本题考查图文转换能力和文学作品的阅读情况．解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析其含义，并且要运用自己掌握的名著知识，结合题干要求作答．
图A中有几个孩子举着小手，孔乙己连连摆手，结合图片文字信息，孔乙己在分茴香豆，再结合对《孔乙己》这部作品的大意理解，即可串联出图片大意，孔乙己善良地分发茴香豆，有怕小孩抢光豆的可笑性格跃然纸上．
图B通过文字信息可知描绘的是景阳冈武松打虎的故事，结合对《水浒传》的了解，概述武松性格和相关故事情节即可．
结合上述分析，整理得出答案．
（3）本题考查语言表达能力．解答时，需要把握广告语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可．本题要求宣传家乡的名人、特产或者胜景，作答时结合所选人或事物的特点，对其予以赞美，要起到宣传鼓动的作用．
答案：
（1）①示例：“水”字的象形文字很像河流中水的流动．
②示例：跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不习水土、水到渠成．
（2）①示例：
图A：几个孩子举着小手向孔乙己要茴香豆，孔乙己着急起来，忙把碟子端起，向那几个孩子连连摆手：“不多了，不多了，我的茴香豆不多了．”
图B：武松一翻身骑在老虎身上，左手牢牢抓住老虎前额，右手握成拳头高高举起，使出全身力气打下去．老虎被武松压在身下丝毫不能动弹．
②示例：
孔乙己：善良热心又迂腐可笑．
武松：武艺高强，胆大心细，嫉恶如仇．
（3）示例：冬至鹤唳--云南念湖与黑颈鹤的约会