优质解答
知识与技能：
编制7的乘法口诀,在探索规律的基础上记清7的乘法口诀,并能正确应用
过程与方法：
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发现应用意识
情感、态度与价值观：
体验获得成功的快乐
课前准备：多媒体课件
教学过程：
环节 教师活动 学生活动
情景创设 复习1、学过的口诀；2、口算
谈话引出课题：
一个星期有几天? 口算以开火车、分组等形式进行
问题探究 同学们想知道的可真多,那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢?请同学们自己数一数.注意边数,边把结果填在相应的表格里
请你说一说,你是怎么数出来的?
老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀,注意一边编一边记录 小组活动,现自己说一说,填一天,再和小组的同学交流
学生自主探究7的乘法口诀
体验感悟 想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀?
用自己喜欢的方法记忆 用自己喜欢的方法记忆口诀
实践应用 “口诀对猜”、“盖房子”游戏
“口诀游戏车”
第一题：引导学生看清要求,独立完成
第三题：引导学生理解图意后,在列式计算
作业：2题： PPT依次出示
学生装独立完成,集体交流
板书设计：
一星期有几天
一七得七
二七十四
……
知识与技能：
编制7的乘法口诀,在探索规律的基础上记清7的乘法口诀,并能正确应用
过程与方法：
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发现应用意识
情感、态度与价值观：
体验获得成功的快乐
课前准备：多媒体课件
教学过程：
环节 教师活动 学生活动
情景创设 复习1、学过的口诀；2、口算
谈话引出课题：
一个星期有几天? 口算以开火车、分组等形式进行
问题探究 同学们想知道的可真多,那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢?请同学们自己数一数.注意边数,边把结果填在相应的表格里
请你说一说,你是怎么数出来的?
老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀,注意一边编一边记录 小组活动,现自己说一说,填一天,再和小组的同学交流
学生自主探究7的乘法口诀
体验感悟 想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀?
用自己喜欢的方法记忆 用自己喜欢的方法记忆口诀
实践应用 “口诀对猜”、“盖房子”游戏
“口诀游戏车”
第一题：引导学生看清要求,独立完成
第三题：引导学生理解图意后,在列式计算
作业：2题： PPT依次出示
学生装独立完成,集体交流
板书设计：
一星期有几天
一七得七
二七十四
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