许多家长都把厨房当做孩子的禁地,最多刷刷碗筷洗洗菜,其实,只要耐心指导,反复训练,小学生也同样可以奏响锅碗瓢盆的交响乐.包饺子、裹粽子、擀面条使学生其乐融融,煮一锅营养特色粥,鸡蛋吃法有新招,做一份西式早点,烧一样拿手好菜,不仅让学生尝到创新的乐趣,还提高了学生的家庭责任感,更让他们动手实践,亲身体验厨房里的酸甜苦辣,为写作提供了丰富的材料.
二、 激情赛事
好奇好胜是小学生的心理特点,他们不但想超过伙伴,赢过老师,更想在父母目前露一手,以显示自己的身手不凡.家庭朗诵比赛、卡拉ok比赛、羽毛球赛、绕口令比赛、袋鼠跳比赛、成语接龙赛……既让家庭 里充满了欢声笑语,也为学生能写出声情并茂的作文打下了基础.
三、 心爱物品
小学生富有细腻的童心,家里大大小小的物品无不寄托了他们的无限情意.仔细观察,细心把玩,都可以成为日记中的主人公.小到闹钟、娃娃、玩具、模型,大到电视、电脑、书柜、健身器材等,都是作文的绝佳材料.
四、 探索实验
“人生两个宝 ,双手和大脑.”动手做一做,把实验中的所见所闻、所感所想记录下来,就是一篇优秀的作文.如烧不破的手帕、自制叶脉书签、一封神秘的信（用米汤在纸上写）等等.我曾组织学生做过“鸡蛋系列实验”,包括“形影不离护蛋两天”、“怎样让鸡蛋从六楼摔下来不会破”、“蛋壳变软了”……每次老师布置实验都是学生最开心的时刻.不论他们的实验是否成功,但学生的每一篇作文都是成功的,因为在实验中,他们观察了,也困惑了,体验了,也思考了,有了颗粒饱满的“米”,巧妇们自然捧出一碗碗香喷喷的“饭”来.
五、 缤纷人物
写人是小学生习作训练的一大重要内容.当然,家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶也自然而然地成为他们作文中的常客.教师还可多鼓励学生写写常见面的亲戚朋友,甚至只有一面之交的人,让观察成为 自己的习惯,也成为一种兴趣.
值得注意的是,教师应鼓励学生自己 动脑筋去开发家庭这个重要的写作资源库,还应与家长取得联系,希望他们保持一颗童心,支持、鼓励孩子们的计划与行动,共同帮助学生撷取丰富的写作资源. 许多家长都把厨房当做孩子的禁地,最多刷刷碗筷洗洗菜,其实,只要耐心指导,反复训练,小学生也同样可以奏响锅碗瓢盆的交响乐.包饺子、裹粽子、擀面条使学生其乐融融,煮一锅营养特色粥,鸡蛋吃法有新招,做一份西式早点,烧一样拿手好菜,不仅让学生尝到创新的乐趣,还提高了学生的家庭责任感,更让他们动手实践,亲身体验厨房里的酸甜苦辣,为写作提供了丰富的材料.
二、 激情赛事
好奇好胜是小学生的心理特点,他们不但想超过伙伴,赢过老师,更想在父母目前露一手,以显示自己的身手不凡.家庭朗诵比赛、卡拉ok比赛、羽毛球赛、绕口令比赛、袋鼠跳比赛、成语接龙赛……既让家庭 里充满了欢声笑语,也为学生能写出声情并茂的作文打下了基础.
三、 心爱物品
小学生富有细腻的童心,家里大大小小的物品无不寄托了他们的无限情意.仔细观察,细心把玩,都可以成为日记中的主人公.小到闹钟、娃娃、玩具、模型,大到电视、电脑、书柜、健身器材等,都是作文的绝佳材料.
四、 探索实验
“人生两个宝 ,双手和大脑.”动手做一做,把实验中的所见所闻、所感所想记录下来,就是一篇优秀的作文.如烧不破的手帕、自制叶脉书签、一封神秘的信（用米汤在纸上写）等等.我曾组织学生做过“鸡蛋系列实验”,包括“形影不离护蛋两天”、“怎样让鸡蛋从六楼摔下来不会破”、“蛋壳变软了”……每次老师布置实验都是学生最开心的时刻.不论他们的实验是否成功,但学生的每一篇作文都是成功的,因为在实验中,他们观察了,也困惑了,体验了,也思考了,有了颗粒饱满的“米”,巧妇们自然捧出一碗碗香喷喷的“饭”来.
五、 缤纷人物
写人是小学生习作训练的一大重要内容.当然,家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶也自然而然地成为他们作文中的常客.教师还可多鼓励学生写写常见面的亲戚朋友,甚至只有一面之交的人,让观察成为 自己的习惯,也成为一种兴趣.
值得注意的是,教师应鼓励学生自己 动脑筋去开发家庭这个重要的写作资源库,还应与家长取得联系,希望他们保持一颗童心,支持、鼓励孩子们的计划与行动,共同帮助学生撷取丰富的写作资源.