生物
某生物研究性学习小组做了一系列生理实验,将小鼠依次置于 25 ℃ 、 0 ℃ 、 25 ℃ 环境中,每一环境中均生活 15min ,从开始到结束,每隔 5min 测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如下表: ( 1 ) 已知 B 能提高神经系统的兴奋性,则表中 B 项代表 ? ,本实验中 B 的作用是 ? 。 ⑵ 表中 A 的分泌受

2019-05-22

某生物研究性学习小组做了一系列生理实验,将小鼠依次置于 25 0 25 环境中,每一环境中均生活 15min ,从开始到结束,每隔 5min 测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如下表:

1 已知 B 能提高神经系统的兴奋性,则表中 B 项代表 ? ,本实验中 B 的作用是 ?

表中 A 的分泌受 ? 激素的调节,调节机制为 ?

25 相比, 0 条件下小鼠散热 ? ,体内细胞呼吸有关酶系的活性将 ?

(填写 增大 减少 不变 )。

实验中若破坏小鼠的下丘脑,与正常鼠相比较,除了体温不能保持相对恒定之外,还能直接观察到什么异常生理现象或症状? ? 。(答一点)

 

优质解答
⑴甲状腺激素 促进新陈代谢,增加产热⑵促甲状腺激素释放激素、甲状腺(每项1分,多答0分) 负反馈?? ⑶增大 不变????????????? ⑷.①影响甲状腺激素的分泌,食欲减低;②影响抗利尿激素的合成,尿量增加;③神经系统兴奋性降低,精神萎靡(或其他合理答案)(答对任一点给分)。

分 析:
(1)甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性,促进物质氧化分解。与25℃相比,0℃条件下小鼠甲状腺激素分泌增多,故甲状腺激素具有促进新陈代谢,增加产热作用。(2)表中A为促甲状腺激素释放激素,分泌受甲状腺激素和促甲状腺激素的影响,当血液中甲状腺激素和促甲状腺激素增多,会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,维持血液相关激素含量稳定,为负反馈调节。(3)与25℃相比,0℃条件下小鼠散热增大,通过调节加强产热,小鼠体温维持稳定,故酶活性不变。(4)下丘脑除了分泌促腺激素释放激素调节内分泌腺的活动,还分泌抗利尿激素调节尿量。破坏下丘脑,抗利尿激素分泌下降,减少对原尿水的重吸收,尿量增多。不能分泌分泌促腺激素释放激素调节内分泌腺的活动,甲状腺分泌甲状腺激素下降,神经系统兴奋性降低,精神萎靡,食欲减低。性腺分泌性激素下降,性器官发育不良,性欲下降。肾上腺分泌肾上腺素下降,代谢下降,,精神萎靡。
考点:
本题考查激素调节相关知识和实验分析,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。 
⑴甲状腺激素 促进新陈代谢,增加产热⑵促甲状腺激素释放激素、甲状腺(每项1分,多答0分) 负反馈?? ⑶增大 不变????????????? ⑷.①影响甲状腺激素的分泌,食欲减低;②影响抗利尿激素的合成,尿量增加;③神经系统兴奋性降低,精神萎靡(或其他合理答案)(答对任一点给分)。

分 析:
(1)甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性,促进物质氧化分解。与25℃相比,0℃条件下小鼠甲状腺激素分泌增多,故甲状腺激素具有促进新陈代谢,增加产热作用。(2)表中A为促甲状腺激素释放激素,分泌受甲状腺激素和促甲状腺激素的影响,当血液中甲状腺激素和促甲状腺激素增多,会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,维持血液相关激素含量稳定,为负反馈调节。(3)与25℃相比,0℃条件下小鼠散热增大,通过调节加强产热,小鼠体温维持稳定,故酶活性不变。(4)下丘脑除了分泌促腺激素释放激素调节内分泌腺的活动,还分泌抗利尿激素调节尿量。破坏下丘脑,抗利尿激素分泌下降,减少对原尿水的重吸收,尿量增多。不能分泌分泌促腺激素释放激素调节内分泌腺的活动,甲状腺分泌甲状腺激素下降,神经系统兴奋性降低,精神萎靡,食欲减低。性腺分泌性激素下降,性器官发育不良,性欲下降。肾上腺分泌肾上腺素下降,代谢下降,,精神萎靡。
考点:
本题考查激素调节相关知识和实验分析,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。 
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