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请以“       改变了我”为题写一篇作文。要求:①把题目补充完整,然后作文。②除诗歌、戏剧外,文体不限,不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不得抄袭,不得套作。

2019-06-01

请以“       改变了我”为题写一篇作文。
要求:①把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌、戏剧外,文体不限,不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
④不得抄袭,不得套作。
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分 析:
这是一道半命题作文,作文命题贴近学生的生活实际,让学生谈在成长历程中能对改变自己产生重大影响的人和事,可使大家都有写作的欲望,又能使不同层次的学生都能发挥出自己的最佳水平,为学生大胆创新搭建了一个很宽松的平台。首先,要求学生叙写自身的生活,言之有物,力求考生能表达自己独特的人生感受。其次,在这篇作文中,学生可能运用到的“对比”、“以小见大”、“细节描写”等表现手法,都是学生平时已经训练过很多次的,没有给学生人为设置写作难度。再次,题目简洁明了,没有审题障碍,不为难考生,又不设文体限制,让考生根据自身的文体特长进行写作,为考生发挥自身优势预留了广阔的空间。文题《____改变了我》中的“___”限制了选材的范围,补题时宜选择自己熟习的材料为基础,以立意的新为前提,以小为根本,扬长避短,把半命题变成新颖的全命题。补写的内容人、事、景、物皆可,例如“读书”、“音乐”、“网络”、“失败”、“友情”、“微笑”、“生活”、“同桌”等等。“改变”是题眼,要在“改变”上做文章。“改变”含有转折的意味,应该是一个人,一件事,一句话让我从反面走向了正面,或是从正面走向了反面。它要求突出表现对“我”的思想、性格、命运的改变。考生可以采用“以小见大”的表现手法,用生活中的小事来表现深刻的主题。文中的“我”有一个发展变化的过程,要写出自己以前怎么样,在什么的影响下变得怎么样。文章的中心应该是“我”的“改变”,而不是填空的内容。

点评:
这是一道半命题作文,考题切入学生生活,审题没有障碍,加之恰到好处的煽情语言,能迅速唤醒考生的写作激情,自由选择另一半也给学生展示个性,彰显才情的舞台。半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。补全题目常用方法:.避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写;化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目;运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞,使文章灵动,有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。


分 析:
这是一道半命题作文,作文命题贴近学生的生活实际,让学生谈在成长历程中能对改变自己产生重大影响的人和事,可使大家都有写作的欲望,又能使不同层次的学生都能发挥出自己的最佳水平,为学生大胆创新搭建了一个很宽松的平台。首先,要求学生叙写自身的生活,言之有物,力求考生能表达自己独特的人生感受。其次,在这篇作文中,学生可能运用到的“对比”、“以小见大”、“细节描写”等表现手法,都是学生平时已经训练过很多次的,没有给学生人为设置写作难度。再次,题目简洁明了,没有审题障碍,不为难考生,又不设文体限制,让考生根据自身的文体特长进行写作,为考生发挥自身优势预留了广阔的空间。文题《____改变了我》中的“___”限制了选材的范围,补题时宜选择自己熟习的材料为基础,以立意的新为前提,以小为根本,扬长避短,把半命题变成新颖的全命题。补写的内容人、事、景、物皆可,例如“读书”、“音乐”、“网络”、“失败”、“友情”、“微笑”、“生活”、“同桌”等等。“改变”是题眼,要在“改变”上做文章。“改变”含有转折的意味,应该是一个人,一件事,一句话让我从反面走向了正面,或是从正面走向了反面。它要求突出表现对“我”的思想、性格、命运的改变。考生可以采用“以小见大”的表现手法,用生活中的小事来表现深刻的主题。文中的“我”有一个发展变化的过程,要写出自己以前怎么样,在什么的影响下变得怎么样。文章的中心应该是“我”的“改变”,而不是填空的内容。

点评:
这是一道半命题作文,考题切入学生生活,审题没有障碍,加之恰到好处的煽情语言,能迅速唤醒考生的写作激情,自由选择另一半也给学生展示个性,彰显才情的舞台。半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。补全题目常用方法:.避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写;化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目;运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞,使文章灵动,有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。
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