第一单元复习
教学目标：
1、 理解人类进入文明社会的意义,如农业革命的重要意义
2、 巩固对世界古代文明的成就的认识：上古文明地区的主要成就、古代希腊和罗马的政治状况和文化成就,佛教、基督教、伊斯兰教的创立和传播
3、 学会尊重和欣赏世界古代文化遗产
教学重难点：大河流域的文明、西方文明之源、三大宗教
教学准备：练习题
导入：第一单元是古代世界,通过本主题的学习,理解人类进入文明社会的意义,认识世界古代文明的成就,学会尊重和欣赏世界古代文化遗产.
要点：
一、亚非文明古国
一）古代埃及：
位置：非洲东北部、尼罗河流域
文明出现：公元前3500年奴隶制小国 公元前31 00年初步统一（美尼斯）
强盛：公元前15世纪 图特摩斯三世 地跨亚非军事帝国
灭亡：公元前6世纪 波斯
二）新月沃地
位置：亚洲西部、两河流域
文明出现：公元前3500年 南部 苏美尔奴隶制小国
古巴比伦王国：公元前18世纪（统一） 汉谟拉比 中央集权奴隶制国家
汉谟拉比法典：世界古代第一部比较完备的成文法典
三） 古代印度
位置：南亚南部,印度河流域 文明出现：公元前2500年
二、西方文明之源
一） 西方文明之源——希腊
BC2000年左右希腊早期文明爱琴文明发祥于克里特岛,后来转移到迈锡尼.
BC8世纪希腊城邦中最重要的是
二） 古代罗马
二、 基督教文明
一）欧洲早期封建国家
1、法兰克王国的建立 5世纪末 日尔曼人
2、查理曼帝国的建立 800年 措施
3、凡尔登条约三分帝国 843年 法兰西 意大利 德意志
二）西欧封建社会
1、确立：9世纪
2、政治经济的特点：你的封臣不是我的封臣；自给自足
3、发展
三）基督教
1、时间：公元1世纪
2、地点：巴勒斯坦
3、教义：忍受苦难,以便死后升入“天堂”
4、发展：4世纪时定为国教
中世纪时发展：地产的获得——赐赠和巧取豪夺；剥削方法——直接剥削农奴、征收什一税；精神支柱
5、分裂：11世纪
三、 伊斯兰文明
一） 伊斯兰教
创立者：穆罕默德 时间：7世纪初 622年作为伊斯兰教教历纪年的开始
教义：信仰真主“安拉”
二）阿拉伯国家的建立
1、622年出走麦地那 建立政教合一的国家
2、630年出兵麦加
三）阿拉伯帝国（地跨欧、亚、非三洲）
1、形成：8世纪中期
2、概况：国势强盛、农业手工业发达、商业活跃
3、分裂：10世纪 第一单元复习
教学目标：
1、 理解人类进入文明社会的意义,如农业革命的重要意义
2、 巩固对世界古代文明的成就的认识：上古文明地区的主要成就、古代希腊和罗马的政治状况和文化成就,佛教、基督教、伊斯兰教的创立和传播
3、 学会尊重和欣赏世界古代文化遗产
教学重难点：大河流域的文明、西方文明之源、三大宗教
教学准备：练习题
导入：第一单元是古代世界,通过本主题的学习,理解人类进入文明社会的意义,认识世界古代文明的成就,学会尊重和欣赏世界古代文化遗产.
要点：
一、亚非文明古国
一）古代埃及：
位置：非洲东北部、尼罗河流域
文明出现：公元前3500年奴隶制小国 公元前31 00年初步统一（美尼斯）
强盛：公元前15世纪 图特摩斯三世 地跨亚非军事帝国
灭亡：公元前6世纪 波斯
二）新月沃地
位置：亚洲西部、两河流域
文明出现：公元前3500年 南部 苏美尔奴隶制小国
古巴比伦王国：公元前18世纪（统一） 汉谟拉比 中央集权奴隶制国家
汉谟拉比法典：世界古代第一部比较完备的成文法典
三） 古代印度
位置：南亚南部,印度河流域 文明出现：公元前2500年
二、西方文明之源
一） 西方文明之源——希腊
BC2000年左右希腊早期文明爱琴文明发祥于克里特岛,后来转移到迈锡尼.
BC8世纪希腊城邦中最重要的是
二） 古代罗马
二、 基督教文明
一）欧洲早期封建国家
1、法兰克王国的建立 5世纪末 日尔曼人
2、查理曼帝国的建立 800年 措施
3、凡尔登条约三分帝国 843年 法兰西 意大利 德意志
二）西欧封建社会
1、确立：9世纪
2、政治经济的特点：你的封臣不是我的封臣；自给自足
3、发展
三）基督教
1、时间：公元1世纪
2、地点：巴勒斯坦
3、教义：忍受苦难,以便死后升入“天堂”
4、发展：4世纪时定为国教
中世纪时发展：地产的获得——赐赠和巧取豪夺；剥削方法——直接剥削农奴、征收什一税；精神支柱
5、分裂：11世纪
三、 伊斯兰文明
一） 伊斯兰教
创立者：穆罕默德 时间：7世纪初 622年作为伊斯兰教教历纪年的开始
教义：信仰真主“安拉”
二）阿拉伯国家的建立
1、622年出走麦地那 建立政教合一的国家
2、630年出兵麦加
三）阿拉伯帝国（地跨欧、亚、非三洲）
1、形成：8世纪中期
2、概况：国势强盛、农业手工业发达、商业活跃
3、分裂：10世纪