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厚德、励志、博学、笃行
八字校训从品德、精神、学业、实践四个方面提出了明确要求.
“厚德”,崇高的道德情操和理想追求,
学校教育,育人为本；德智体美,德育为先.出自于《经》：“天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物.”
“励志”,
有志之人立常志,志向专一,时常鼓励学生为实现人生志向而奋斗,注重陶冶学生的人文精神.出自于苏轼《晁错论》“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”.
“博学”,学识广博,即宽厚的基础理论、扎实的基础知识和娴熟的基本技能；文理兼容,兼纳百科,专业领域游刃有余,高质量、复合型,德智体美全面发展.出自于《礼记·中庸》：“博学之,审问之”和《论语》:“君子博学于文”.
“笃行”,实事求是,崇尚实干,忠贞不渝,执着追求,身体力行,
坚持理论联系实际,学以致用,学问思辨贵在笃行.出自于《礼记·中庸》：“慎思之,明辨之,笃行之”.
厚德、励志、博学、笃行
八字校训从品德、精神、学业、实践四个方面提出了明确要求.
“厚德”,崇高的道德情操和理想追求,
学校教育,育人为本；德智体美,德育为先.出自于《经》：“天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物.”
“励志”,
有志之人立常志,志向专一,时常鼓励学生为实现人生志向而奋斗,注重陶冶学生的人文精神.出自于苏轼《晁错论》“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”.
“博学”,学识广博,即宽厚的基础理论、扎实的基础知识和娴熟的基本技能；文理兼容,兼纳百科,专业领域游刃有余,高质量、复合型,德智体美全面发展.出自于《礼记·中庸》：“博学之,审问之”和《论语》:“君子博学于文”.
“笃行”,实事求是,崇尚实干,忠贞不渝,执着追求,身体力行,
坚持理论联系实际,学以致用,学问思辨贵在笃行.出自于《礼记·中庸》：“慎思之,明辨之,笃行之”.