优质解答
1、对教师拼音教学的评价应着重以下几点：
（1） 教师应该准确把握拼音教学的要求,不能随意拔高和降低.一年级起始阶段的要求应着重在“认读”,即认识声母、韵母、整体认读音节等,并能读准.能准确地拼读音节和正确书写的要求应在教学中逐步提高.
（2） 在拼音教学中能不能激发学生学习的兴趣并保持兴趣,使学生愿学、乐学,学的生动,学的轻松,应作为评价的重要内容.
（3） 对教师的评价还应重视教师的基本素质.教师应做到发音准确,拼读熟练.教师的语言应儿童化,并富有情感.教师的教学态度应亲切自然,平等友好.
2、对学生的评价可以从以下几方面进行：
(1)认读：声母表、韵母表、整体认读音节表以及学习过的音节（可选50个让学生认读）,只要能读准即可.
(2)写只要能正确抄写即可,并进行听力测试,即老师读声母、韵母、或已学过的整体认读音节,学生对照着能正确书写.
(3)学生的读书、书写姿势和行为习惯也应列入评价内容.
拼音验收结束后,各校要组织一年级教师认真总结、反思,找出不足,使今后的教学更有效.（尤其常规方面）
1、对教师拼音教学的评价应着重以下几点：
（1） 教师应该准确把握拼音教学的要求,不能随意拔高和降低.一年级起始阶段的要求应着重在“认读”,即认识声母、韵母、整体认读音节等,并能读准.能准确地拼读音节和正确书写的要求应在教学中逐步提高.
（2） 在拼音教学中能不能激发学生学习的兴趣并保持兴趣,使学生愿学、乐学,学的生动,学的轻松,应作为评价的重要内容.
（3） 对教师的评价还应重视教师的基本素质.教师应做到发音准确,拼读熟练.教师的语言应儿童化,并富有情感.教师的教学态度应亲切自然,平等友好.
2、对学生的评价可以从以下几方面进行：
(1)认读：声母表、韵母表、整体认读音节表以及学习过的音节（可选50个让学生认读）,只要能读准即可.
(2)写只要能正确抄写即可,并进行听力测试,即老师读声母、韵母、或已学过的整体认读音节,学生对照着能正确书写.
(3)学生的读书、书写姿势和行为习惯也应列入评价内容.
拼音验收结束后,各校要组织一年级教师认真总结、反思,找出不足,使今后的教学更有效.（尤其常规方面）