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记叙文是指以记叙为主要表达方式,通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体.记叙文内容上来看,可分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文和写景状物为主的记叙文.侧重写人的记叙文,是把人作为主要记叙对象,通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象,反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等.
在实际教学中,指导学生掌握它的写作步骤,是写好这类记叙文的关键：
第一,确定所要刻画的人物.在确定表现的人物时,要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人；同时,还要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征.这样写起来才易于把握人物形象,才能做到真实可信.例如和自己生活在一起的人朝夕相处,写他熟悉的方面.这样文章才能充实,不空洞,才能使人物形象丰满,具体可感.
第二,精心选材,确立中心.“文章是灵魂,材料是血肉”,确定写作对象后,想一下此人的哪些事给你留下了深刻的印象.在这些事件当中,哪些事件你准备选用,对这些事件加以思考,从中找到这些事所反映的共性,这个共性恰是要通过所写的人物来表达的中心思想.确立了中心思想后,再从所选事例中精选最能体现中心的材料.有些事例可能很新颖,对你的影响也大,但如果与你确立的中心关系不密切,不能支持中心,也一定要删去.
第三,恰当地安排详略.详略,指对所选材料安排时的处理.好的文章应该详略有致.在具体安排详略时,可以围绕中心,比较每个材料与中心的关系,与中心关系密切的、最能突出中心的,要详写,次之较详,较略.这样安排结构,不但可使文章内容丰满,而且还会使中心思想更鲜明、更集中,更能恰当地表现人物形象.
最后是下笔成文和修改.根据提纲,书写时,一边写,一边在头脑中浮现出人物的形象与事件的经过.在写的过程中注意带着对人物的情感来回忆事件,边忆边写,力求一鼓作气,一气呵成.成文后还需要认真仔细地修改.在修改时先以读者的身份来默读全文,改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料,力求文章成为一个有机的整体.修改无误后,再清晰地誊写.
总之,在进行写人记叙文的写作训练中,只要能够把握住这些关键步骤,写人记叙文是比较容易写好的.
记叙文是指以记叙为主要表达方式,通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体.记叙文内容上来看,可分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文和写景状物为主的记叙文.侧重写人的记叙文,是把人作为主要记叙对象,通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象,反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等.
在实际教学中,指导学生掌握它的写作步骤,是写好这类记叙文的关键：
第一,确定所要刻画的人物.在确定表现的人物时,要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人；同时,还要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征.这样写起来才易于把握人物形象,才能做到真实可信.例如和自己生活在一起的人朝夕相处,写他熟悉的方面.这样文章才能充实,不空洞,才能使人物形象丰满,具体可感.
第二,精心选材,确立中心.“文章是灵魂,材料是血肉”,确定写作对象后,想一下此人的哪些事给你留下了深刻的印象.在这些事件当中,哪些事件你准备选用,对这些事件加以思考,从中找到这些事所反映的共性,这个共性恰是要通过所写的人物来表达的中心思想.确立了中心思想后,再从所选事例中精选最能体现中心的材料.有些事例可能很新颖,对你的影响也大,但如果与你确立的中心关系不密切,不能支持中心,也一定要删去.
第三,恰当地安排详略.详略,指对所选材料安排时的处理.好的文章应该详略有致.在具体安排详略时,可以围绕中心,比较每个材料与中心的关系,与中心关系密切的、最能突出中心的,要详写,次之较详,较略.这样安排结构,不但可使文章内容丰满,而且还会使中心思想更鲜明、更集中,更能恰当地表现人物形象.
最后是下笔成文和修改.根据提纲,书写时,一边写,一边在头脑中浮现出人物的形象与事件的经过.在写的过程中注意带着对人物的情感来回忆事件,边忆边写,力求一鼓作气,一气呵成.成文后还需要认真仔细地修改.在修改时先以读者的身份来默读全文,改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料,力求文章成为一个有机的整体.修改无误后,再清晰地誊写.
总之,在进行写人记叙文的写作训练中,只要能够把握住这些关键步骤,写人记叙文是比较容易写好的.