（1）该题考查的是记叙文的基本知识的理解，这要结合全文去分析．通过阅读全文可见，本文采用了第一人称“我”来叙述事情的，这是一篇回忆性的记叙文，但是在文中的③一⑩段，写的是“我”想辍学回家，父亲没有责骂“我”，反而是让“我”跟他去下地干活，事件按照从上午、中午到下午的顺序来写，因此采用的是时间顺序来记叙的．
（2）该题考查的是对文中第⑥段中划横线的句子的理解，要结合段落去分析．划线的句子是对“我”的描写，写了“我”第一次跟父亲下地时的情景，“拿起、走”是对“我”的动作描写，而“爽快、不信”等就是对“我”的心理描写，通过对“我”的动作和心理描写，生动地写出了“我”对下地干活这事一开始就认为是件及其容易的事．
（3）该题考查的是对表达方式的考查，要知道表达方式有哪几种，要能够掌握五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明．那么对于第⑩段中划波浪线的句子，就一句话，却采用了抒情和议论的表达方式，还有描写的表达方式，能够答出其中的两点即可得分．
（4）该题考查的是对文章内容的总结概括，这要结合文章去分析．对于记叙文要求能够掌握住记叙文的六要素，那么文章的内容就容易概括了，文章事件发生的时间时上高中时，人物是“我”和父亲，地点在地里，事件的起因是“我”学业不好，想辍学回家，经过是父亲让“我”下地，让“我”明白了种地的不易，结果就是“我”重回校园，最后有所成就的事．我们可以用自己的话简单的概括总结出来，表意清晰即可．
（5）该题考查的是对文章内容的理解，这要结合全文去分析．文章讲述的事件，有详写和略写，在文章的第 ①、②段略写了“我”学习不好想回家务农的事；在③一⑩段详细描写了“我”在家务农时屡屡受挫的事；在第⑪-⑭段略写了“我”重新回学校学习的事．因此文章记叙详略得当．能够用自己的话概括出来．
答案：
（1）一  ，时间（事情发展的先后）．
（2）动作描写、心理描写．
（3）抒情议论描写（答出任意两点即可）．
（4）记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事．
（5）“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写． （1）该题考查的是记叙文的基本知识的理解，这要结合全文去分析．通过阅读全文可见，本文采用了第一人称“我”来叙述事情的，这是一篇回忆性的记叙文，但是在文中的③一⑩段，写的是“我”想辍学回家，父亲没有责骂“我”，反而是让“我”跟他去下地干活，事件按照从上午、中午到下午的顺序来写，因此采用的是时间顺序来记叙的．
（2）该题考查的是对文中第⑥段中划横线的句子的理解，要结合段落去分析．划线的句子是对“我”的描写，写了“我”第一次跟父亲下地时的情景，“拿起、走”是对“我”的动作描写，而“爽快、不信”等就是对“我”的心理描写，通过对“我”的动作和心理描写，生动地写出了“我”对下地干活这事一开始就认为是件及其容易的事．
（3）该题考查的是对表达方式的考查，要知道表达方式有哪几种，要能够掌握五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明．那么对于第⑩段中划波浪线的句子，就一句话，却采用了抒情和议论的表达方式，还有描写的表达方式，能够答出其中的两点即可得分．
（4）该题考查的是对文章内容的总结概括，这要结合文章去分析．对于记叙文要求能够掌握住记叙文的六要素，那么文章的内容就容易概括了，文章事件发生的时间时上高中时，人物是“我”和父亲，地点在地里，事件的起因是“我”学业不好，想辍学回家，经过是父亲让“我”下地，让“我”明白了种地的不易，结果就是“我”重回校园，最后有所成就的事．我们可以用自己的话简单的概括总结出来，表意清晰即可．
（5）该题考查的是对文章内容的理解，这要结合全文去分析．文章讲述的事件，有详写和略写，在文章的第 ①、②段略写了“我”学习不好想回家务农的事；在③一⑩段详细描写了“我”在家务农时屡屡受挫的事；在第⑪-⑭段略写了“我”重新回学校学习的事．因此文章记叙详略得当．能够用自己的话概括出来．
答案：
（1）一  ，时间（事情发展的先后）．
（2）动作描写、心理描写．
（3）抒情议论描写（答出任意两点即可）．
（4）记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事．
（5）“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写．