同行,过来人.就给你讲下经验吧
首先,你自己要把弄题目吃透；不是只知道答案或者模棱两可就行了；
而是要能就同一类型的题目至少能举一反三,吃透考点,
有的题目要能知道稍微改动一下答案会怎么变.
其次,不同程度的学生方法也不一样,要区别对待.
如果是差生,可能连题目都看不懂,也不知道考点.那如果你要补差的话,
可以铺开来讲,先抛开这个题；比如考察定从的某个知识点的辨析,
如果学生连基础的定从概念都没有,你可以先从基础开始讲起,再回到题目上来印证.

如果是好生的话,就一定要打到重点.一针见血,立杆见影的指出他可能会选哪个错误
答案,以及那个答案为什么不对.从中我们可以得到、总结些什么,或者能够补充到什
么知识漏洞.
第三,讲完这题之后,马上举出相应的、类似的题目讲学生讲给你听
这时候,你就可以看到他的思维过程,以及知识的掌握情况了.
希望对你有一定的帮助
如果满意,记得要采纳哦! 同行,过来人.就给你讲下经验吧
首先,你自己要把弄题目吃透；不是只知道答案或者模棱两可就行了；
而是要能就同一类型的题目至少能举一反三,吃透考点,
有的题目要能知道稍微改动一下答案会怎么变.
其次,不同程度的学生方法也不一样,要区别对待.
如果是差生,可能连题目都看不懂,也不知道考点.那如果你要补差的话,
可以铺开来讲,先抛开这个题；比如考察定从的某个知识点的辨析,
如果学生连基础的定从概念都没有,你可以先从基础开始讲起,再回到题目上来印证.

如果是好生的话,就一定要打到重点.一针见血,立杆见影的指出他可能会选哪个错误
答案,以及那个答案为什么不对.从中我们可以得到、总结些什么,或者能够补充到什
么知识漏洞.
第三,讲完这题之后,马上举出相应的、类似的题目讲学生讲给你听
这时候,你就可以看到他的思维过程,以及知识的掌握情况了.
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