谈到基础教育的任务,在此不想去照搬书上的长篇大论,仅谈下个人观点,楼主这句话的意思概括起来就是“授人以鱼不如授人以渔”的意思,这是近些年教育理论所极力提倡的,首先教育的目的是提高学生的个人综合能力,知识储备仅是个人能力的一部分,如何用好现有的知识储备来解决问题才是关健,靠老师手把手传授知识是有限的,教师应该在平时的教学活动中,保护孩子的求知欲,鼓励学生通过自已的努力来获得知识,这样一方面能使教学方式更灵活多样,另一方面使孩子更自信,对学习的热情也越高.谈到学习方法,我个人觉得教师应该扮演一个指引者和督促者的角色,指引学生找到适合他自已的学习方法,并督促他养成好的学习习惯,良好的习惯是终生受益的.其次个人认为教育的效果是培养健全的人格,培养孩子自尊自信的品质,只会吃鱼,只会背书,不会钓鱼,没有自主学习能力的,是很难有自信的.我把学习兴趣也就是楼主所说的终生学习的愿望看做是基础教育的副产品,学习毕竟是一件需要付出努力,相对娱乐来说是比较枯燥乏味的事,兴趣的培养在国内一般的中小学还只停留在口号上,应试教育只考核学生接收到的教师传授的知识,至于学习方法、学习兴趣、学习能力这些都是锦上添花的内容,当然,好的学习方法,与学习能力能保证好的学习效果的产出,呵呵都快成绕口令了,我想到的就这么多哈~ 谈到基础教育的任务,在此不想去照搬书上的长篇大论,仅谈下个人观点,楼主这句话的意思概括起来就是“授人以鱼不如授人以渔”的意思,这是近些年教育理论所极力提倡的,首先教育的目的是提高学生的个人综合能力,知识储备仅是个人能力的一部分,如何用好现有的知识储备来解决问题才是关健,靠老师手把手传授知识是有限的,教师应该在平时的教学活动中,保护孩子的求知欲,鼓励学生通过自已的努力来获得知识,这样一方面能使教学方式更灵活多样,另一方面使孩子更自信,对学习的热情也越高.谈到学习方法,我个人觉得教师应该扮演一个指引者和督促者的角色,指引学生找到适合他自已的学习方法,并督促他养成好的学习习惯,良好的习惯是终生受益的.其次个人认为教育的效果是培养健全的人格,培养孩子自尊自信的品质,只会吃鱼,只会背书,不会钓鱼,没有自主学习能力的,是很难有自信的.我把学习兴趣也就是楼主所说的终生学习的愿望看做是基础教育的副产品,学习毕竟是一件需要付出努力,相对娱乐来说是比较枯燥乏味的事,兴趣的培养在国内一般的中小学还只停留在口号上,应试教育只考核学生接收到的教师传授的知识,至于学习方法、学习兴趣、学习能力这些都是锦上添花的内容,当然,好的学习方法,与学习能力能保证好的学习效果的产出,呵呵都快成绕口令了,我想到的就这么多哈~