定安中学 数学组 符策波 如何有效的上好数学习题课,既是提高数学解题能力的关键一环,又是提高数学教学质量的重要措施之一.下面就这个问题谈一些个人体会.一、要了解高中数学习题编排的特点高中数学习题课是根据章节安排的,每一节后面有练习题,每一章节后面有习题,接着有每一章的小结,小结后面有复习题.这样高中数学是由练习题、习题及复习题组合而成.从这些习题的特点看,练习题是基本知识的简单运用,习题是基本知识的一般运用,复习题是基本知识较综合性的运用,从解题程度看,是容易,不太容易到稍难一点的训练过程,逐步提高学生的解答问题能力.二、要掌握高中数学习题课的教学原则习题课教学的第一教学原则是选择和设计习题,这是十分关键的一步,题目选得好可以有效的提高课堂效率,做到事半功倍,否则只会增加师生的负担,而收效甚微,那么如何选择呢?1、如：高三阶段的教学要紧靠《教学课程标准》和《考试说明》教学要深入解读,并把自己的理解体现在选题中.2、立足基础,回归教材是以不变应万变,提高习题课教学效率的基本策略.教材中例题、习题的设置体现着本节知识应达到的能力要求,习题课中要重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘教材例题和习题的复习功能,做到旧题新解,一题多解.3、重视“双基”强化训练“双基”主要指学生须掌握的基础知识,基本能力.从习题课教学来看学生做错题丢分的原因,主要是学生对基础知识理解还不够扎实,如：一些常见的基本数学公式记不准确,基本数学思想方法没有掌握,这些都应引起我们的重视.三、要重视上好习题课上好习题课是提高学生解题能力的有效手段,要上好习题课必须认真考虑习题课的结构.习题课结构,一般分为四个环节：出示习题 分析解答 具体解答 归纳思路具体教学过程可以这样安排：1、教师首先复习本章节的基础知识、基本的数学思想方法,并总结各公式、定理间的内在联系,然后有针对性地出示有关习题.2、教师在分析解答中,应结合各章节经常出现的易错误点深入的进行分析,加深学生对错误解答的深刻认识,从而有效的提高学生掌握正确解答问题的能力.3、让学生独立完成一些有针对性的练习题,了解其效果并要学生指出：“自己是如何思考解答的,并总结解题思路,做到举一反三”. 定安中学 数学组 符策波 如何有效的上好数学习题课,既是提高数学解题能力的关键一环,又是提高数学教学质量的重要措施之一.下面就这个问题谈一些个人体会.一、要了解高中数学习题编排的特点高中数学习题课是根据章节安排的,每一节后面有练习题,每一章节后面有习题,接着有每一章的小结,小结后面有复习题.这样高中数学是由练习题、习题及复习题组合而成.从这些习题的特点看,练习题是基本知识的简单运用,习题是基本知识的一般运用,复习题是基本知识较综合性的运用,从解题程度看,是容易,不太容易到稍难一点的训练过程,逐步提高学生的解答问题能力.二、要掌握高中数学习题课的教学原则习题课教学的第一教学原则是选择和设计习题,这是十分关键的一步,题目选得好可以有效的提高课堂效率,做到事半功倍,否则只会增加师生的负担,而收效甚微,那么如何选择呢?1、如：高三阶段的教学要紧靠《教学课程标准》和《考试说明》教学要深入解读,并把自己的理解体现在选题中.2、立足基础,回归教材是以不变应万变,提高习题课教学效率的基本策略.教材中例题、习题的设置体现着本节知识应达到的能力要求,习题课中要重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘教材例题和习题的复习功能,做到旧题新解,一题多解.3、重视“双基”强化训练“双基”主要指学生须掌握的基础知识,基本能力.从习题课教学来看学生做错题丢分的原因,主要是学生对基础知识理解还不够扎实,如：一些常见的基本数学公式记不准确,基本数学思想方法没有掌握,这些都应引起我们的重视.三、要重视上好习题课上好习题课是提高学生解题能力的有效手段,要上好习题课必须认真考虑习题课的结构.习题课结构,一般分为四个环节：出示习题 分析解答 具体解答 归纳思路具体教学过程可以这样安排：1、教师首先复习本章节的基础知识、基本的数学思想方法,并总结各公式、定理间的内在联系,然后有针对性地出示有关习题.2、教师在分析解答中,应结合各章节经常出现的易错误点深入的进行分析,加深学生对错误解答的深刻认识,从而有效的提高学生掌握正确解答问题的能力.3、让学生独立完成一些有针对性的练习题,了解其效果并要学生指出：“自己是如何思考解答的,并总结解题思路,做到举一反三”.