有趣的新闻
近日,论坛上出现一篇名为《被老师判为最差的作文,稚嫩的文字却触动了我的心灵》的转帖,帖子讲述的是云南某附小二(1)班一名学生父亲的亲身经历：这位父亲一天接到了班主任的“传讯”,老师在对其子一顿训斥后提出让儿子转学的建议,原因是儿子的作文写得很差,拖了全班同学的后腿.随后父亲找出了儿子的作文,上写：“中秋节快到了,妈妈买了月并(饼),我吃了半个,太难吃了.”
与老师的评价截然不同,家长认为儿子的作文写得很真实,并给予了高度评价：儿子“太难吃了”的话语印证了国家改革开放人民生活水平的提高,让下一代不用经历父辈们曾经经历过的苦难,同时儿子的作文也是一个不懂得体谅父母挣钱的艰辛、不知愁滋味的顽童最真实的写照.众多网友也不认为此文差,有一网友“多啦LV梦”为印证这个小学生的作文“不差”,甚至把作家赵丽华的“梨花体”诗《一个人来到田纳西》贴了出来：“毫无疑问\我做的馅饼\是全天下\最好吃的.”随后,他也把那位小学生的作文按赵诗人的方式呈现,并取名为《月饼》：“中秋节快到了\妈妈买了月饼\我吃了半个\太难吃了.”
两者的评价都不靠谱.家长将儿子作文的意义拔高到改革开放的高度进行阐发,显然是小题大做.“多啦LV梦”的类比法虽然有趣,但也说明不了什么.因为《一个人来到田纳西》算不算诗,都存在争议,遑论其好坏了,网友将上述作文拼装成“梨花体”诗,并不能证明它原来就是一篇好作文.
在此,老师、家长和网友都犯了个大错误,因为这根本就不是一篇作文,它只是小学生表达的一句大白话而已.作文有自己的元素,它有中心思想,有段落大意,要讲起承转合等,当然还要讲一个表达方式,而上述所谓的“作文”根本就不具备这些元素.
比这句话道出的真实心理更真实的信息是,当今小学作文教学的现状存在一大误区,即不顾小学生的年龄特征和心理现状,实行揠苗助长式的教育.一个小学二年级的学生,斗大的字认不得几个,老师却硬要他们写作文,而且还要用成人的标准判定作文的优劣,更有甚者,如上述这位老师那样,以作文差为理由动员其转学,可见这个小学的作文教学“病”得不轻.
小学低段是识字阶段,其身心发育尚不成熟,他们尚没有倾诉和表达的欲望,不存在写作的心理基础,此时的他们最渴望老师能为他们提供一个宽松自由的学习环境,能让他们无忧无虑、健康快乐地成长.此时,他们最盼望的是游戏、娱乐,在没有多大压力下学习文化知识.而我们的老师偏偏不,他们一心要将应试教育的那一套提前灌输给孩子们.孩子尚不识得几个字,就要他们造句,句子还来不及造完整,就要他们写作文,不管作文写得像不像,就用成人眼光去评判,如此等等,孩子们哪有不喊苦喊累的,负担哪有不逐年加重的. 有趣的新闻
近日,论坛上出现一篇名为《被老师判为最差的作文,稚嫩的文字却触动了我的心灵》的转帖,帖子讲述的是云南某附小二(1)班一名学生父亲的亲身经历：这位父亲一天接到了班主任的“传讯”,老师在对其子一顿训斥后提出让儿子转学的建议,原因是儿子的作文写得很差,拖了全班同学的后腿.随后父亲找出了儿子的作文,上写：“中秋节快到了,妈妈买了月并(饼),我吃了半个,太难吃了.”
与老师的评价截然不同,家长认为儿子的作文写得很真实,并给予了高度评价：儿子“太难吃了”的话语印证了国家改革开放人民生活水平的提高,让下一代不用经历父辈们曾经经历过的苦难,同时儿子的作文也是一个不懂得体谅父母挣钱的艰辛、不知愁滋味的顽童最真实的写照.众多网友也不认为此文差,有一网友“多啦LV梦”为印证这个小学生的作文“不差”,甚至把作家赵丽华的“梨花体”诗《一个人来到田纳西》贴了出来：“毫无疑问\我做的馅饼\是全天下\最好吃的.”随后,他也把那位小学生的作文按赵诗人的方式呈现,并取名为《月饼》：“中秋节快到了\妈妈买了月饼\我吃了半个\太难吃了.”
两者的评价都不靠谱.家长将儿子作文的意义拔高到改革开放的高度进行阐发,显然是小题大做.“多啦LV梦”的类比法虽然有趣,但也说明不了什么.因为《一个人来到田纳西》算不算诗,都存在争议,遑论其好坏了,网友将上述作文拼装成“梨花体”诗,并不能证明它原来就是一篇好作文.
在此,老师、家长和网友都犯了个大错误,因为这根本就不是一篇作文,它只是小学生表达的一句大白话而已.作文有自己的元素,它有中心思想,有段落大意,要讲起承转合等,当然还要讲一个表达方式,而上述所谓的“作文”根本就不具备这些元素.
比这句话道出的真实心理更真实的信息是,当今小学作文教学的现状存在一大误区,即不顾小学生的年龄特征和心理现状,实行揠苗助长式的教育.一个小学二年级的学生,斗大的字认不得几个,老师却硬要他们写作文,而且还要用成人的标准判定作文的优劣,更有甚者,如上述这位老师那样,以作文差为理由动员其转学,可见这个小学的作文教学“病”得不轻.
小学低段是识字阶段,其身心发育尚不成熟,他们尚没有倾诉和表达的欲望,不存在写作的心理基础,此时的他们最渴望老师能为他们提供一个宽松自由的学习环境,能让他们无忧无虑、健康快乐地成长.此时,他们最盼望的是游戏、娱乐,在没有多大压力下学习文化知识.而我们的老师偏偏不,他们一心要将应试教育的那一套提前灌输给孩子们.孩子尚不识得几个字,就要他们造句,句子还来不及造完整,就要他们写作文,不管作文写得像不像,就用成人眼光去评判,如此等等,孩子们哪有不喊苦喊累的,负担哪有不逐年加重的.