1、词语理解型
【答题方略】
词语理解是历年高考常见的命题形式,主要考查词语在语境中被临时赋予的含义.一般来说,此类题型会特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义.其常见的命题形式有：（1）结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义；（2）根据文意,写出某词的含义.
理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体；理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就在上句或下句寻找释义.当然,理解词语的含义,还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释.
2、句子理解型
【答题方略】
这种类型的题目要求理解文中重要句子的含义.所谓重要的句子,通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂,意思难懂的句子；（2）使用了修辞、内涵丰富的句子；（3）揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；（4）统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子.其常见的命题形式有：（1）结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义.（2）从文中看,某句指的是什么?（3）依据某段文字,如何理解某句话.
理解句子的含义,也像理解词语一样,必须联系具体语境,透过句子的表面义,体味其深刻的内涵：对此类命题,需要先弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定句子的含义.通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释.
3、表达效果作用型
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例.（节选自2003全国卷《乡土情结》）
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合情结,分析这样写的作用和好处.
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义.具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色.既照应了开头,也使本文的主题得到深化. 1、词语理解型
【答题方略】
词语理解是历年高考常见的命题形式,主要考查词语在语境中被临时赋予的含义.一般来说,此类题型会特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义.其常见的命题形式有：（1）结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义；（2）根据文意,写出某词的含义.
理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体；理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就在上句或下句寻找释义.当然,理解词语的含义,还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释.
2、句子理解型
【答题方略】
这种类型的题目要求理解文中重要句子的含义.所谓重要的句子,通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂,意思难懂的句子；（2）使用了修辞、内涵丰富的句子；（3）揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；（4）统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子.其常见的命题形式有：（1）结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义.（2）从文中看,某句指的是什么?（3）依据某段文字,如何理解某句话.
理解句子的含义,也像理解词语一样,必须联系具体语境,透过句子的表面义,体味其深刻的内涵：对此类命题,需要先弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定句子的含义.通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释.
3、表达效果作用型
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例.（节选自2003全国卷《乡土情结》）
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合情结,分析这样写的作用和好处.
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义.具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色.既照应了开头,也使本文的主题得到深化.