优质解答
16、“作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感”一句属于什么描写方法?“挫败感”具体指什么?（4分）
17、文章（a）(b)两处划横线句的描写各有什么作用?（6分）
18、有人说,这篇小说的主人公是“我”,也有人说是李想,你赞成哪一种观点?请结合全文情节或主题简要说明理由.（7分）
19、下列关于文章内容和艺术手法的判断不正确的两项是（）（）（4分）
A．小说运用第一人称,以“我”的所见所闻所想串联情节,亲切自然,便于作者自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感.
B．“他昂着头,泪水在眼眶里晃,愣是不让它落下来”,这一细节描写旨在说明艰苦的生活条件是把“双刃剑”：能把李想这样的孩子磨练成一个性格坚强的小“男子汉”,同时也造就了他桀骜不驯的野性.
C．小说通过李想听到父母从此不去打工的承诺后“嚎啕大哭”与之前不流泪等不同表现的对比突出主题,引出一个令人深思的社会问题.
D．小说以“一滴泪掉下来要多久”为题,发人深思,激发读者的阅读兴趣；同时又起到串联全文的线索作用.
E．这篇小说细节描写生动细致；外貌描写简约而传神；环境描写与情节发展和谐统一.
F．小说结尾一句的主要作用是暗示“我”从教育李想的“无解”状态中走了出来,心情变得阳光亮堂.
参考答案
16、（4分）心理描写（1分）.想消除孩子内心的忧郁、漠然但最终没有成功的失意（3分）.
17、（6分）（a）运用神态描写（1分）刻画李想因长期缺失父母之爱,内心世界充满极度的孤单、无助、忧郁、冷淡和对周围人的不信任感(2分).
(b)神态描写（或环境描写）（1分）,衬托出李想能和其他孩子一样享受亲情时愉悦的心情（2分）.
18、（7分,支持任何一个观点,只要言之成理即可酌情给分）
例：“我”——小说依次写“我”发现李想的反常,家访探因,明白反常原因等情节,“我”的所见所闻所想贯穿情节发展的始终.
李想——小说的主题是：父母的爱和呵护是谁也替代不了的,包括爷爷、老师、伙伴.而这一主题正是通过写李想前后不同的表现来反映的.故事的主角应该是李想.
19、（4分,选对一项给2分）BF
16、“作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感”一句属于什么描写方法?“挫败感”具体指什么?（4分）
17、文章（a）(b)两处划横线句的描写各有什么作用?（6分）
18、有人说,这篇小说的主人公是“我”,也有人说是李想,你赞成哪一种观点?请结合全文情节或主题简要说明理由.（7分）
19、下列关于文章内容和艺术手法的判断不正确的两项是（）（）（4分）
A．小说运用第一人称,以“我”的所见所闻所想串联情节,亲切自然,便于作者自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感.
B．“他昂着头,泪水在眼眶里晃,愣是不让它落下来”,这一细节描写旨在说明艰苦的生活条件是把“双刃剑”：能把李想这样的孩子磨练成一个性格坚强的小“男子汉”,同时也造就了他桀骜不驯的野性.
C．小说通过李想听到父母从此不去打工的承诺后“嚎啕大哭”与之前不流泪等不同表现的对比突出主题,引出一个令人深思的社会问题.
D．小说以“一滴泪掉下来要多久”为题,发人深思,激发读者的阅读兴趣；同时又起到串联全文的线索作用.
E．这篇小说细节描写生动细致；外貌描写简约而传神；环境描写与情节发展和谐统一.
F．小说结尾一句的主要作用是暗示“我”从教育李想的“无解”状态中走了出来,心情变得阳光亮堂.
参考答案
16、（4分）心理描写（1分）.想消除孩子内心的忧郁、漠然但最终没有成功的失意（3分）.
17、（6分）（a）运用神态描写（1分）刻画李想因长期缺失父母之爱,内心世界充满极度的孤单、无助、忧郁、冷淡和对周围人的不信任感(2分).
(b)神态描写（或环境描写）（1分）,衬托出李想能和其他孩子一样享受亲情时愉悦的心情（2分）.
18、（7分,支持任何一个观点,只要言之成理即可酌情给分）
例：“我”——小说依次写“我”发现李想的反常,家访探因,明白反常原因等情节,“我”的所见所闻所想贯穿情节发展的始终.
李想——小说的主题是：父母的爱和呵护是谁也替代不了的,包括爷爷、老师、伙伴.而这一主题正是通过写李想前后不同的表现来反映的.故事的主角应该是李想.
19、（4分,选对一项给2分）BF