藤野先生(1)“到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”这一句话在文中有什么作用?(2)体会选段中挎号中词的表达作用。1.他收下了,第二三天(便)还我。2.这样(一直)继续到教完了他所担任的功课。可否将“不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正”改为“不但文法的错误一一订正,连许多脱漏的地方,也都一一订正”?为什么?“但偏有中国人夹在里边”里的“偏”带有什么情感?说说下列侉号中的词的含义及作用。(似乎)正要说出抑扬顿挫的话罢。
2019-05-02
藤野先生
(1)“到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”这一句话在文中有什么作用?
(2)体会选段中挎号中词的表达作用。
1.他收下了,第二三天(便)还我。
2.这样(一直)继续到教完了他所担任的功课。
可否将“不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正”改为“不但文法的错误一一订正,连许多脱漏的地方,也都一一订正”?为什么?
“但偏有中国人夹在里边”里的“偏”带有什么情感?
说说下列侉号中的词的含义及作用。
(似乎)正要说出抑扬顿挫的话罢。
优质解答
、“到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”这一句话在文中起铺垫作用,首先交待藤野先生注重研究的严谨治学精神。
便”表现归还得快,说明藤野先生重视、抓得紧。
三、不能将“不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正”改为“不但文法的错误一一订正,连许多脱漏的地方,也都一一订正”。因为:藤野先生是医学教授,批改讲义上的专业知识是他的职责,而进一步说他还帮助订正文法上的错误,就更能突出他高度负责的精神。次序颠倒后,就文不达意了。
。
似乎”表明事实并未真的出现,不过是作者想象中的情景,而鼓舞的力量却是巨大的。强烈地表达了作者对藤野先生的深切怀念。
、“到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”这一句话在文中起铺垫作用,首先交待藤野先生注重研究的严谨治学精神。
便”表现归还得快,说明藤野先生重视、抓得紧。
三、不能将“不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正”改为“不但文法的错误一一订正,连许多脱漏的地方,也都一一订正”。因为:藤野先生是医学教授,批改讲义上的专业知识是他的职责,而进一步说他还帮助订正文法上的错误,就更能突出他高度负责的精神。次序颠倒后,就文不达意了。
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似乎”表明事实并未真的出现,不过是作者想象中的情景,而鼓舞的力量却是巨大的。强烈地表达了作者对藤野先生的深切怀念。