优质解答
优秀教案评选标准
科室： 教员姓名 教案题目
评估指标 A级 B级 C级 等级
评分
1.教学目的及要求 思路清晰,目的明确,要求恰当,具体清晰. 思路较清晰,目的较明确,要求较适当. 思路不清晰,目的不明确,要求不准确.
10分 8分—10分 5分—7分 4分≤
2.紧扣课程标准,明确重点、难点 教学内容紧扣课程标准,并以学员实际水平和教材为依据,突出重点,明确难点,知识点安排有系统性. 较前者略有不足 未能紧扣课程标准,因材施教做得欠缺,重点、难点不够明确,知识点安排较凌乱.
10分 8分—10分 5分—7分 4分≤
3.教学过程 授课内容设计完整,教学环节安排得当,时间分配合理、科学. 设计较完整,教学环节安排较得当,时间分配较合理、科学. 授课内容设计不完整,教学环节安排不得当,时间分配不合理.
15分 12分—15分 8分—11分 7分≤
4.教学手段 使用教具恰当,恰当应用现代化教学手段,教学方法能体现启发式、研讨式. 使用教具较恰当,较恰当应用现代化教学手段,教学方法较能体现启发式、研讨式. 尚能恰当使用教具,现代化教学手段使用不熟练,启发式研讨式教学方法做的不够.
15分 12分—15分 8分—11分 7分≤
5.教学内容及扩充新进展内容 内容准确完整,充分反映课程基本内容,参阅中外文资料,引入新进展拓宽内容,注重理论联系实际. 内容较准确完整,能参阅中、外文资料,引入新进展拓宽内容. 内容欠准确,未参阅中外文资料.
20分 17分—20分 9分—16分 8分≤
6. 作业或思考题 按教学内容布置作业或思考题,形式和数量适当. 布置了作业或思考题 未布置作业或思考题
5分 5分 3分 1分
7. 课后分析 课后自我总结分析全面、客观、正确. 课后总结分析欠全面 课后总结分析不全面
10分 8分—10分 5分—7分 4分≤
8. 教案的规范性 备课完整,教案要素齐全,教案书写文字通顺,格式规范,标点符号正确,条理清楚. 备课要素较完整,教案书写文字较通顺,格式有个别错误,标特色（10分） 在符合教学规律和教案基本规范的前提下,有创新、有特色、有个性,能体现专业学员的学习特点.
总评分 等级： 得分
评 语
优秀教案评选标准
科室： 教员姓名 教案题目
评估指标 A级 B级 C级 等级
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1.教学目的及要求 思路清晰,目的明确,要求恰当,具体清晰. 思路较清晰,目的较明确,要求较适当. 思路不清晰,目的不明确,要求不准确.
10分 8分—10分 5分—7分 4分≤
2.紧扣课程标准,明确重点、难点 教学内容紧扣课程标准,并以学员实际水平和教材为依据,突出重点,明确难点,知识点安排有系统性. 较前者略有不足 未能紧扣课程标准,因材施教做得欠缺,重点、难点不够明确,知识点安排较凌乱.
10分 8分—10分 5分—7分 4分≤
3.教学过程 授课内容设计完整,教学环节安排得当,时间分配合理、科学. 设计较完整,教学环节安排较得当,时间分配较合理、科学. 授课内容设计不完整,教学环节安排不得当,时间分配不合理.
15分 12分—15分 8分—11分 7分≤
4.教学手段 使用教具恰当,恰当应用现代化教学手段,教学方法能体现启发式、研讨式. 使用教具较恰当,较恰当应用现代化教学手段,教学方法较能体现启发式、研讨式. 尚能恰当使用教具,现代化教学手段使用不熟练,启发式研讨式教学方法做的不够.
15分 12分—15分 8分—11分 7分≤
5.教学内容及扩充新进展内容 内容准确完整,充分反映课程基本内容,参阅中外文资料,引入新进展拓宽内容,注重理论联系实际. 内容较准确完整,能参阅中、外文资料,引入新进展拓宽内容. 内容欠准确,未参阅中外文资料.
20分 17分—20分 9分—16分 8分≤
6. 作业或思考题 按教学内容布置作业或思考题,形式和数量适当. 布置了作业或思考题 未布置作业或思考题
5分 5分 3分 1分
7. 课后分析 课后自我总结分析全面、客观、正确. 课后总结分析欠全面 课后总结分析不全面
10分 8分—10分 5分—7分 4分≤
8. 教案的规范性 备课完整,教案要素齐全,教案书写文字通顺,格式规范,标点符号正确,条理清楚. 备课要素较完整,教案书写文字较通顺,格式有个别错误,标特色（10分） 在符合教学规律和教案基本规范的前提下,有创新、有特色、有个性,能体现专业学员的学习特点.
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