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阅读材料,完成下列要求。材料   从古代到近代到现代,在西方人眼里,中国形象五花八门,观点迥异。从材料中任意选取两个时期进行评述。(要求:观点明确、史论结合、史实准确。)

2019-04-21

阅读材料,完成下列要求。
材料   从古代到近代到现代,在西方人眼里,中国形象五花八门,观点迥异。
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从材料中任意选取两个时期进行评述。(要求:观点明确、史论结合、史实准确。)
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材料反映从古代到近代到现代,在西方人眼里,中国形象五花八门,观点迥异.题干要求从材料中任意选取两个时期进行评述.做题时古代、近代、现代都可以选择,只要找到自己的论点,依据材料所给的信息并对形成的原因进行评述即可. 
故答案为:
①古代:伏尔泰高度赞赏中国文化,但有失偏颇,美化的成分很大.中国古代制度文化长期领先世界,并有鲜明的特色,如科举制度、世俗政治、重视教化等.但实行君主专制,皇权凌驾法律,是人治而非法治;儒家宣扬纲常伦理的等级秩序和重理轻欲的人性禁锢,其实是一种变相的宗教迷信.伏尔泰美化中国制度文化,其目的在于借中国文化来宣传其改造法国社会的启蒙思想.
②近代:西方人对中国的认识是片面的,有故意丑化之嫌.近代中国,统治者固然愚昧腐朽,政治经济落后,但中国人民是勇于反抗外国侵略,也顺应潮流追求进步的:太平天国、义和团、五四运动、抗日战争都体现了中国人民不屈不挠的斗争精神;洋务运动、清末新政、“一战”期间民族工业“短暂春天”都推进了中国经济的工业化,戊戌变法、辛亥革命则推动了中国政治民主进程.西方人丑化中国,是长期以来“西方中心”论的产物,也是美化其对华侵略的需要.
③当代:看到了中国的崛起,但冷战思维明显.改革开放以来,中国特色社会主义现代化建设取得巨大成功,成长为世界第二大经济体,科技发展突飞猛进,大国地位进一步确立,在逐步实现中华民族的伟大复兴.面对被中国赶超的现实,某些西方国家为遏制中国,或渲染中国威胁论,挑唆周边国家与中国对立,或宣扬中国崩溃论,唱衰中国,企图制造中国内乱,应该引起我们的高度警惕.
材料反映从古代到近代到现代,在西方人眼里,中国形象五花八门,观点迥异.题干要求从材料中任意选取两个时期进行评述.做题时古代、近代、现代都可以选择,只要找到自己的论点,依据材料所给的信息并对形成的原因进行评述即可. 
故答案为:
①古代:伏尔泰高度赞赏中国文化,但有失偏颇,美化的成分很大.中国古代制度文化长期领先世界,并有鲜明的特色,如科举制度、世俗政治、重视教化等.但实行君主专制,皇权凌驾法律,是人治而非法治;儒家宣扬纲常伦理的等级秩序和重理轻欲的人性禁锢,其实是一种变相的宗教迷信.伏尔泰美化中国制度文化,其目的在于借中国文化来宣传其改造法国社会的启蒙思想.
②近代:西方人对中国的认识是片面的,有故意丑化之嫌.近代中国,统治者固然愚昧腐朽,政治经济落后,但中国人民是勇于反抗外国侵略,也顺应潮流追求进步的:太平天国、义和团、五四运动、抗日战争都体现了中国人民不屈不挠的斗争精神;洋务运动、清末新政、“一战”期间民族工业“短暂春天”都推进了中国经济的工业化,戊戌变法、辛亥革命则推动了中国政治民主进程.西方人丑化中国,是长期以来“西方中心”论的产物,也是美化其对华侵略的需要.
③当代:看到了中国的崛起,但冷战思维明显.改革开放以来,中国特色社会主义现代化建设取得巨大成功,成长为世界第二大经济体,科技发展突飞猛进,大国地位进一步确立,在逐步实现中华民族的伟大复兴.面对被中国赶超的现实,某些西方国家为遏制中国,或渲染中国威胁论,挑唆周边国家与中国对立,或宣扬中国崩溃论,唱衰中国,企图制造中国内乱,应该引起我们的高度警惕.
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