起来.
　　“叮叮……”下课铃打响了,莫老师却没有将作文本收上去,而是神秘地告诉我们：找一个同学,帮你改作文!我们不知道莫老师葫芦里卖什么药,也很好奇,只好照办了.
　　不一会,我收到了四、五本作文本.我兴奋极了,可当翻开作文本时,竟不知从何下手,毕竟我是“大姑娘上轿——头一回啊!”幸好莫老师曾讲过批改作文的步骤.第一步：读全文,看看是否有错别字或不通顺的句子.我赶紧找出红笔,用我的火眼金睛找错误.平时我一目十行,可今天不一样,我拿着红笔逐字逐句地找,连一个标点都不放过.过了许久,我才找到几句病句,并认真地帮她改正.看着找出的错误,我仿佛像警察捉到小偷一样开心.
　　错别字风波结束后,我又开始进行第二步：找好词好句和精彩之处,并做好批注.我又仔细地将作文反复读了两遍,发现张玉霖的作文写得非常优美,文笔比较流畅.我将她的好词好句分别用圆点和波浪线标出,并将自己的评价写在了修正栏上.
　　完成了第二步,接着就是至关重要的第三步：找不足之处.我再一次通读全文,发现只有一个有争议的地方,并用问号的形式表现出来.改得十分轻松快活.
　　而第四步,也是最为重要的一步：写总评,打等级.经过多次的文章鉴赏,这篇文章很值得我们学习,写得十分惟妙惟肖.我将自己对这篇文章的看法以及感想都认真地写在了总评上.随后又在文章的末尾打上了“优加”这个等级.
　　通过这次特殊的语文实践活动,让我有个更多的学习交流机会,同时也学会了修改作文的方法,让我们体会到老师的辛苦,真不愧一举两得!
附原文：
　　今天语文课,莫老师打算让我们完成“习作6”的练笔.我很高兴,迫不及待地打开作文本.“刷刷”地写起来.
　　“叮叮……”下课铃打响了,莫老师却没有将作文本收上去,而是神秘地告诉我们：找一个同学,帮你改作文!我既不知道莫老师葫芦里卖什么药,也很好奇,只好照办了.
　　不一会,我收到了四、五本作文本.我兴奋极了,可当翻开作文本时,竟不知从何下手,毕竟我是“大姑娘上轿,头一回啊!”幸好莫老师曾讲过批改作文的步骤.第一步：读全文,看看是否有错别字或不通顺的句子.我赶紧找出红笔,用我的火眼金睛找错误.平时我一目十行,可今天不一样,我拿着红笔逐字逐句地找,连一个标点都不放过.过了许久,我才找到几句病句,并认真地帮她改正.看着找出的错误,我仿佛像警察捉到小偷一样开心.
　　错别字风波结束后,我又开始进行第二步：找好词好句和精彩之处,并做好批注.我又仔细地将作文反复读了两遍,发现张玉霖的作文写得非常优美,文笔比较流畅.我将她的好词好句分别用圆点和波浪线标出,并将自己的评价写在了修正栏上.
　　完成了第二步,接着就是至关重要的第三步：找不足之处.我再一次通读全文,发现只有一个有争议的地方,并用问号的形式表现出来.改得十分轻松快活.
　　而第四步,也是最为重要的一步：写总评,打等级.经过多次的文章鉴赏,这篇文章很值得我们学习,写得十分惟妙惟肖.我将自己对这篇文章的看法以及感想都认真地写在了总评上.随后又在文章的末尾打上了“优加”这个等级.
　　通过这次特殊的语文实践活动,让我有个更多的学习交流机会,同时也学会了修改作文的方法,让我们体会到老师的辛苦,真不愧一举两得! 起来.
　　“叮叮……”下课铃打响了,莫老师却没有将作文本收上去,而是神秘地告诉我们：找一个同学,帮你改作文!我们不知道莫老师葫芦里卖什么药,也很好奇,只好照办了.
　　不一会,我收到了四、五本作文本.我兴奋极了,可当翻开作文本时,竟不知从何下手,毕竟我是“大姑娘上轿——头一回啊!”幸好莫老师曾讲过批改作文的步骤.第一步：读全文,看看是否有错别字或不通顺的句子.我赶紧找出红笔,用我的火眼金睛找错误.平时我一目十行,可今天不一样,我拿着红笔逐字逐句地找,连一个标点都不放过.过了许久,我才找到几句病句,并认真地帮她改正.看着找出的错误,我仿佛像警察捉到小偷一样开心.
　　错别字风波结束后,我又开始进行第二步：找好词好句和精彩之处,并做好批注.我又仔细地将作文反复读了两遍,发现张玉霖的作文写得非常优美,文笔比较流畅.我将她的好词好句分别用圆点和波浪线标出,并将自己的评价写在了修正栏上.
　　完成了第二步,接着就是至关重要的第三步：找不足之处.我再一次通读全文,发现只有一个有争议的地方,并用问号的形式表现出来.改得十分轻松快活.
　　而第四步,也是最为重要的一步：写总评,打等级.经过多次的文章鉴赏,这篇文章很值得我们学习,写得十分惟妙惟肖.我将自己对这篇文章的看法以及感想都认真地写在了总评上.随后又在文章的末尾打上了“优加”这个等级.
　　通过这次特殊的语文实践活动,让我有个更多的学习交流机会,同时也学会了修改作文的方法,让我们体会到老师的辛苦,真不愧一举两得!
附原文：
　　今天语文课,莫老师打算让我们完成“习作6”的练笔.我很高兴,迫不及待地打开作文本.“刷刷”地写起来.
　　“叮叮……”下课铃打响了,莫老师却没有将作文本收上去,而是神秘地告诉我们：找一个同学,帮你改作文!我既不知道莫老师葫芦里卖什么药,也很好奇,只好照办了.
　　不一会,我收到了四、五本作文本.我兴奋极了,可当翻开作文本时,竟不知从何下手,毕竟我是“大姑娘上轿,头一回啊!”幸好莫老师曾讲过批改作文的步骤.第一步：读全文,看看是否有错别字或不通顺的句子.我赶紧找出红笔,用我的火眼金睛找错误.平时我一目十行,可今天不一样,我拿着红笔逐字逐句地找,连一个标点都不放过.过了许久,我才找到几句病句,并认真地帮她改正.看着找出的错误,我仿佛像警察捉到小偷一样开心.
　　错别字风波结束后,我又开始进行第二步：找好词好句和精彩之处,并做好批注.我又仔细地将作文反复读了两遍,发现张玉霖的作文写得非常优美,文笔比较流畅.我将她的好词好句分别用圆点和波浪线标出,并将自己的评价写在了修正栏上.
　　完成了第二步,接着就是至关重要的第三步：找不足之处.我再一次通读全文,发现只有一个有争议的地方,并用问号的形式表现出来.改得十分轻松快活.
　　而第四步,也是最为重要的一步：写总评,打等级.经过多次的文章鉴赏,这篇文章很值得我们学习,写得十分惟妙惟肖.我将自己对这篇文章的看法以及感想都认真地写在了总评上.随后又在文章的末尾打上了“优加”这个等级.
　　通过这次特殊的语文实践活动,让我有个更多的学习交流机会,同时也学会了修改作文的方法,让我们体会到老师的辛苦,真不愧一举两得!