我国历来有重视历史教育的传统.先民很早就认识到“君子以多识前言往行,以畜其德”的哲理,说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用.唐代史学家刘知几深刻地指出：“史之为用,其利甚博,乃生人(民)之要务,为国家之要道.”这反映了史学对于国民和国家的极其重要性.清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下”,增强民族的忧患意识.当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”,“是国家兴亡之学,民族盛衰之学”,必须重视历史学和历史教育工作. 　　具体说来,历史教育的功用,大致可以分为以下几类： 　　1、 对个人而言,增进知识,促进思考,提高人文素养,培养健全人格；帮助自己认识自我、实现自我.以史为鉴,联系现实,服务于人生. 　　2、 对一个民族而言,增强民族意识,进行爱国主义教育.经世致用,服务于社会和国家. 　　3、 对人类文明而言,传承历史,延续文明；培养拥有全球意识的“地球公民”；汲取前人的智慧与教训,造福人类.
英国诗人雪莱曾这样写道：“历史,是刻在时间记忆上的一首回旋诗.” 　　历史,它往往会以惊人的相似度再次出现,如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训?如何利用古人的智慧应对今天的现实生活?答案是,学习研究历史. 　　因此,历史学就有了它最重要的功用——经世致用. 　　何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经世；何谓致用,以我之所学,化我之所用谓之致用. 　　“以史为鉴”,“读史明智”,都在强调着历史学的现实指导作用,对个人、对民族、对人类的启示和帮助. 　　当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时,那将是整个地球,乃至宇宙之福. 我国历来有重视历史教育的传统.先民很早就认识到“君子以多识前言往行,以畜其德”的哲理,说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用.唐代史学家刘知几深刻地指出：“史之为用,其利甚博,乃生人(民)之要务,为国家之要道.”这反映了史学对于国民和国家的极其重要性.清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下”,增强民族的忧患意识.当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”,“是国家兴亡之学,民族盛衰之学”,必须重视历史学和历史教育工作. 　　具体说来,历史教育的功用,大致可以分为以下几类： 　　1、 对个人而言,增进知识,促进思考,提高人文素养,培养健全人格；帮助自己认识自我、实现自我.以史为鉴,联系现实,服务于人生. 　　2、 对一个民族而言,增强民族意识,进行爱国主义教育.经世致用,服务于社会和国家. 　　3、 对人类文明而言,传承历史,延续文明；培养拥有全球意识的“地球公民”；汲取前人的智慧与教训,造福人类.
英国诗人雪莱曾这样写道：“历史,是刻在时间记忆上的一首回旋诗.” 　　历史,它往往会以惊人的相似度再次出现,如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训?如何利用古人的智慧应对今天的现实生活?答案是,学习研究历史. 　　因此,历史学就有了它最重要的功用——经世致用. 　　何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经世；何谓致用,以我之所学,化我之所用谓之致用. 　　“以史为鉴”,“读史明智”,都在强调着历史学的现实指导作用,对个人、对民族、对人类的启示和帮助. 　　当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时,那将是整个地球,乃至宇宙之福.