（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．本文围绕“成长与成功”在结尾段首句心论点“追求成长，让成功成为成长的结果”．
（2）本题考查了论证思路，解答这类题，需要阅读与段，勾画关键词，分清层次，然后概括层次内容，最后用标志词语串联即可．
（3）这道题是开放性试题，需要结合文章内容以及熟练掌握所给经典人物的事迹，才能进行分析，言之成理即可．邓稼先既成长也成功，他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”，他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格，他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献，为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁，死而后已；斯科特没有成功但是获得了成长，他和他的队员的探险最后失败了，但是斯科特的探险的勇气和精神，认识自然、挑战人类自我、实现生命的价值的信念，给后人以精神的鼓舞；范进既没有成长也没有成功，他是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子，他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了，范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了．
答案：
（1）．追求成长，让成功成为成长的结果（或：成功是成长的自然结果．持续不断的成功就是一路成长的必然结果）．（语意相近即可．如答括号内的内容，答任何一句，得1分）
（2）．首先列举方仲永没能成长故未能持续成功的反面例子，紧接着列举居里夫人重视成长所以持续成功的正面例子，一反一正，形成鲜明对比，最后得出“持续不断的成功就是一路成长的必然结果”这一观点．（语意相近即可）
（3）．示例一：邓稼先在持续成长中获得了巨大成功．他在科学的研究中不断丰富经验，磨炼意志，增强能力，获得了成长；成为中国核武器事业的奠基人和开拓者，获得了成功．
示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，但实际获得了人生的成长．他未能成为登上南极点的第一人，但是他以探险的勇气和对科学精神的坚守赢得了世人的尊重．
示例三：范进是一个看似获得成功却未能获取成长的人．他经过多次考试获得功名，但心灵受到摧残，思想受到戕害，不过是封建科举制度下的一个牺牲品．（表明观点1分，阐述合理2分） （1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．本文围绕“成长与成功”在结尾段首句心论点“追求成长，让成功成为成长的结果”．
（2）本题考查了论证思路，解答这类题，需要阅读与段，勾画关键词，分清层次，然后概括层次内容，最后用标志词语串联即可．
（3）这道题是开放性试题，需要结合文章内容以及熟练掌握所给经典人物的事迹，才能进行分析，言之成理即可．邓稼先既成长也成功，他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”，他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格，他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献，为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁，死而后已；斯科特没有成功但是获得了成长，他和他的队员的探险最后失败了，但是斯科特的探险的勇气和精神，认识自然、挑战人类自我、实现生命的价值的信念，给后人以精神的鼓舞；范进既没有成长也没有成功，他是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子，他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了，范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了．
答案：
（1）．追求成长，让成功成为成长的结果（或：成功是成长的自然结果．持续不断的成功就是一路成长的必然结果）．（语意相近即可．如答括号内的内容，答任何一句，得1分）
（2）．首先列举方仲永没能成长故未能持续成功的反面例子，紧接着列举居里夫人重视成长所以持续成功的正面例子，一反一正，形成鲜明对比，最后得出“持续不断的成功就是一路成长的必然结果”这一观点．（语意相近即可）
（3）．示例一：邓稼先在持续成长中获得了巨大成功．他在科学的研究中不断丰富经验，磨炼意志，增强能力，获得了成长；成为中国核武器事业的奠基人和开拓者，获得了成功．
示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，但实际获得了人生的成长．他未能成为登上南极点的第一人，但是他以探险的勇气和对科学精神的坚守赢得了世人的尊重．
示例三：范进是一个看似获得成功却未能获取成长的人．他经过多次考试获得功名，但心灵受到摧残，思想受到戕害，不过是封建科举制度下的一个牺牲品．（表明观点1分，阐述合理2分）