抄袭别人作业是错误的：It's wrong to copy others' homework他会同意我的观点：He will agree on my views其实英语被短文是全国各个地区都有的,很多人都有和你一样的烦恼.其实背短文用处不大,关键是掌握文章的重点词句,所以,在看文章的时候挑出重点,最好是买个小本子,把自己不熟的词组啊句子啊全抄在一起,这样就可以随时看看记记了.遇到长句子,首先就要想,英语的句子很简单,不外乎是主语,谓语,宾语,和一些修饰成分,所以要学会断句,分割成最简单的主谓宾形式,有点像语文的缩句,提出主干,这样就简单了.背课文这东西很纠结,硬要背只能介绍点提高记忆效率的方法了.如下：一、明确目的,集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散.如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故.至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓.
二、反复阅读与再现相结合
背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行.单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读.这样容易记住,保持时间也长.特别生疏的语句,注意多尝试再现几次.因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误.开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整.
背诵过程中,如果“卡壳”,应该进行追忆.追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维.因此,不能一“卡壳”就立即停止背诵.
文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来.
复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳.早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次.这样,可保证很长一段时期不会遗忘.这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲,边看提纲,边复习背诵,这样记忆和熟练程度就会更加明显.下面是列提纲的一种形式,供大家参考.
原文：
One man in a boat（独坐孤舟）
Fishing is my favourite sport. I often fish for hours without catching anything. But this does not always worry me. Some fishermen are unlucky. Instead of catching fish, they catch old boots and rubbish. I am even less lucky. I never catch anything-not even old boots. After having spent whole morning on the river, I always go home with an empty bag. "You must give up fishing!" my friends say. "It's a waste of time." But they don't realize one important thing. I'm not really interested in fishing. I am only interested in sitting in a boat and doing nothing at all.（选自《新概念英语》第二册Lesson 20）
提纲：1. Fishing - favourite sport；2. often - hours - anything；3. some - unlucky；4. Instead - fish - boots - rubbish；5. I - less；6. never - even - boots；7. whole mornings - river - home - empty；8. give up - friends - waste；9. don't realize - important thing；10. not - interested - fishing；11. only - sitting - nothing
三、加强默写,强化训练
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”.这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆.因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发.采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处.一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”.最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵.如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果.
另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘,以便在实践中及时提取应用,学习者还应注意安排过度学习.实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果.所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习.而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习. 抄袭别人作业是错误的：It's wrong to copy others' homework他会同意我的观点：He will agree on my views其实英语被短文是全国各个地区都有的,很多人都有和你一样的烦恼.其实背短文用处不大,关键是掌握文章的重点词句,所以,在看文章的时候挑出重点,最好是买个小本子,把自己不熟的词组啊句子啊全抄在一起,这样就可以随时看看记记了.遇到长句子,首先就要想,英语的句子很简单,不外乎是主语,谓语,宾语,和一些修饰成分,所以要学会断句,分割成最简单的主谓宾形式,有点像语文的缩句,提出主干,这样就简单了.背课文这东西很纠结,硬要背只能介绍点提高记忆效率的方法了.如下：一、明确目的,集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散.如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故.至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓.
二、反复阅读与再现相结合
背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行.单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读.这样容易记住,保持时间也长.特别生疏的语句,注意多尝试再现几次.因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误.开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整.
背诵过程中,如果“卡壳”,应该进行追忆.追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维.因此,不能一“卡壳”就立即停止背诵.
文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来.
复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳.早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次.这样,可保证很长一段时期不会遗忘.这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲,边看提纲,边复习背诵,这样记忆和熟练程度就会更加明显.下面是列提纲的一种形式,供大家参考.
原文：
One man in a boat（独坐孤舟）
Fishing is my favourite sport. I often fish for hours without catching anything. But this does not always worry me. Some fishermen are unlucky. Instead of catching fish, they catch old boots and rubbish. I am even less lucky. I never catch anything-not even old boots. After having spent whole morning on the river, I always go home with an empty bag. "You must give up fishing!" my friends say. "It's a waste of time." But they don't realize one important thing. I'm not really interested in fishing. I am only interested in sitting in a boat and doing nothing at all.（选自《新概念英语》第二册Lesson 20）
提纲：1. Fishing - favourite sport；2. often - hours - anything；3. some - unlucky；4. Instead - fish - boots - rubbish；5. I - less；6. never - even - boots；7. whole mornings - river - home - empty；8. give up - friends - waste；9. don't realize - important thing；10. not - interested - fishing；11. only - sitting - nothing
三、加强默写,强化训练
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”.这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆.因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发.采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处.一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”.最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵.如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果.
另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘,以便在实践中及时提取应用,学习者还应注意安排过度学习.实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果.所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习.而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习.