人教版六年级下册语文14课片段二、安徒生用打动人心的笔在文中描述小女孩( )次擦燃火柴,分别看到了( )( )( )( )( )这些幻象,这是因为可怜的小女孩渴望得到( )( )( )( ).三、1.他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮.(改成陈述句）2.小女孩死了.小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.(用关联词合并成一句话)五、飞到那.的地方去了.六、表达了作者的什么感情.七、小女孩的命运是悲惨的,从哪些地方可以看出?八、敢从”“终于”两次之间可以看出什么?最后的“他赶紧擦照了一大把火柴”又说明了什么?九、天已
2019-04-11
人教版六年级下册语文14课片段
二、安徒生用打动人心的笔在文中描述小女孩( )次擦燃火柴,分别看到了( )( )( )( )( )这些幻象,这是因为可怜的小女孩渴望得到( )( )( )( ).
三、1.他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮.(改成陈述句）2.小女孩死了.小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.(用关联词合并成一句话)
五、飞到那.的地方去了.
六、表达了作者的什么感情.
七、小女孩的命运是悲惨的,从哪些地方可以看出?
八、敢从”“终于”两次之间可以看出什么?最后的“他赶紧擦照了一大把火柴”又说明了什么?
九、天已经黑了,是大年夜,小女孩为什么还在街上卖火柴?
十三、
写出下列句子中的破折号的不同用法.
①这是一年的最后一夜——大年夜.（ ）
②那是一双很大的鞋——那么大.（ ）
③因为这是大年夜——她可忘不了这个.（ ）
④我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧.（ ）
优质解答
二·安徒生用打动人心的笔在文中描述小女孩( 5 )次擦燃火柴,分别看到了( 火炉 )( 烤鹅 )(圣诞树 )( 奶奶 )( 奶奶把她带走 )这些幻象,这是因为可怜的小女孩渴望得到(温暖 )( 食物)( 快乐 )( 亲情 ).
三·1.他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮.(改成陈述句）：他说：“将来他有了孩子可以拿它当摇篮”.(2.小女孩死了.小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.(用关联词合并成一句话）：小女孩虽然死了.但是她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.
五·这是小女孩第五次擦燃火柴所看到的幻象.“在光明和快乐中飞走了”就是小女孩在美妙的幻觉中死了.小女孩活在这个世界上得到的只有寒冷,饥饿和痛苦,要想摆脱它就只有死亡.表达了作者对当时社会制度的憎恶.
六·文章表达了作者对小女孩不幸遭遇的同情和对当时社会制度的憎恶.
七·可从文章中大年夜无法回家,无依无靠,受尽人间折磨等方面看出.
八·（1）看出卖火柴赚钱是小女孩一家的生活来源,每根火柴对小女孩来说都是十分珍贵的.一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚和恐惧使她不肯浪费一根火柴,但是极度的寒冷是她最终抽出了一根.从中可以看出小女孩生活凄苦.
九·因为小女孩家里非常穷,家庭的需要使她不得不出来卖火柴.
十三·（1）解释说明（2）话题转折（3）解释说明（4）补充说明
二·安徒生用打动人心的笔在文中描述小女孩( 5 )次擦燃火柴,分别看到了( 火炉 )( 烤鹅 )(圣诞树 )( 奶奶 )( 奶奶把她带走 )这些幻象,这是因为可怜的小女孩渴望得到(温暖 )( 食物)( 快乐 )( 亲情 ).
三·1.他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮.(改成陈述句）：他说：“将来他有了孩子可以拿它当摇篮”.(2.小女孩死了.小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.(用关联词合并成一句话）：小女孩虽然死了.但是她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.
五·这是小女孩第五次擦燃火柴所看到的幻象.“在光明和快乐中飞走了”就是小女孩在美妙的幻觉中死了.小女孩活在这个世界上得到的只有寒冷,饥饿和痛苦,要想摆脱它就只有死亡.表达了作者对当时社会制度的憎恶.
六·文章表达了作者对小女孩不幸遭遇的同情和对当时社会制度的憎恶.
七·可从文章中大年夜无法回家,无依无靠,受尽人间折磨等方面看出.
八·（1）看出卖火柴赚钱是小女孩一家的生活来源,每根火柴对小女孩来说都是十分珍贵的.一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚和恐惧使她不肯浪费一根火柴,但是极度的寒冷是她最终抽出了一根.从中可以看出小女孩生活凄苦.
九·因为小女孩家里非常穷,家庭的需要使她不得不出来卖火柴.
十三·（1）解释说明（2）话题转折（3）解释说明（4）补充说明