小学数学研修的课题：
小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
数学课堂合理利用教学资源的研究
关注数学习困难生的实践研究
学生的数学学习过程研究
小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究
关于“算”、“用”结合教学策略的研究
关于数学教学中动手实践有效性的研究
关于数学欣赏课的研究
关于新课程背景下口算教学的研究
小学数学命题改革的趋势与策略研究
小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究
数学教师所需要哪些更高层次的知识?
小学数学中若干数学背景知识的梳理.
提高数学教师解题能力的研究.
数学教师教学能力发展的研究.
数学教师校本教研中的一些不足与对策研究.
数学教师校本教研的形式研究.
数学教师数学观的调查与分析
如何在校本教研中增强教师的本体性知识?
课堂教学常规研究 小学数学研修的课题：
小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
数学课堂合理利用教学资源的研究
关注数学习困难生的实践研究
学生的数学学习过程研究
小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究
关于“算”、“用”结合教学策略的研究
关于数学教学中动手实践有效性的研究
关于数学欣赏课的研究
关于新课程背景下口算教学的研究
小学数学命题改革的趋势与策略研究
小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究
数学教师所需要哪些更高层次的知识?
小学数学中若干数学背景知识的梳理.
提高数学教师解题能力的研究.
数学教师教学能力发展的研究.
数学教师校本教研中的一些不足与对策研究.
数学教师校本教研的形式研究.
数学教师数学观的调查与分析
如何在校本教研中增强教师的本体性知识?
课堂教学常规研究