优质解答
首先,请阅读化学课本
抢教科书,可以抓住基础知识,应该是教材的主要原则,以及法律和规则专注于重要的结论看,要记住.同时,还应注意学习化学的研究问题,掌握学习比科学的方法来获取知识更为重要.因为它可以提高思维的学习能力.
请参阅程序一般化学书的三个步骤.
1.综合来看一个全面审视的材料部分,把握书中的部分的整体内容,形成在心中最初的整体印象,要能够向大家介绍的教科书叙述的重点纲要,困难和关键问题的性质.
2.陷入全面审视教材的基础上,重点抓住重点难点看到并关注关键条款,仔细重读.
3.要阅读积极思考的时候,注重知识的掌握,难点知识,逐步突破管理理念.
总之,读取程序可以概括为：,即整体感知,部分探索,整体理解“酸枣整体的整个部分”.
两种化学实验学习
（一）实验 - 指学习化学
化学实验是基于自然科学.实验是研究科学方法的化学反应,同时也学习化学的重要手段.
（B）观察实验观察相结合
化学实验和思考,通常按照“预反应的反应→→反应”的命令后,分别进行了观察.即使同时观察积极思维.例如：在观察铜,锌,分别进入稀硫酸的现象,为了看到为什么锌稀硫酸将产生气体,以及铜稀硫酸但没有气体产生的呢?通过思考,感性认识升华,将获得一个更深入的了除氢锌活性更强,氢置换可以来自酸性,而铜是没有活性氢,它不能被酸氢取代.
（三）化学实验操作,“一,二,三”
1.当实验室获得的固体粉末,应“一个斜坡,二得到三个直立.”即使在倾斜管中,填充有药物的药物小心地在管的底部勺子送人,并将管站立起来,让药物都属于到管的底部.
2.当实验室获得块状固体或金属颗粒,应该是“一横,把两个或三个垂直缓慢.”即第一容器横放时,药物或金属粒子到容器开口后,再慢慢地竖立的容器中,以使药物或金属颗粒慢慢滑动容器的底部,以便不破坏容器.
3.在液体过滤操作中,要注意“一,二低,三反对”.即靠近漏斗过滤器的内壁上,边缘过滤器应低于漏斗,漏斗的液面比纸,抵靠玻璃棒烧杯熊,该玻璃杆的端部的边缘下轻轻靠在漏斗的3纸边要靠近烧杯的喷嘴内壁的下端.
三种化学语言学习
（一）期限日期化学工具来研究化学
化学术语是独特的化学,是研究化学的工具,也是一个国际科技语言.不懂的化学语言,学习化学不能启动.因此,重要的是掌握.
（二）书面记好公式法
1.主元素公式写
2.方法写记得把握好公式写
（3）掌握化学方程式化合物
1.抓住反应规律
2.联系实验现象清楚地记得写化学方程式
首先,请阅读化学课本
抢教科书,可以抓住基础知识,应该是教材的主要原则,以及法律和规则专注于重要的结论看,要记住.同时,还应注意学习化学的研究问题,掌握学习比科学的方法来获取知识更为重要.因为它可以提高思维的学习能力.
请参阅程序一般化学书的三个步骤.
1.综合来看一个全面审视的材料部分,把握书中的部分的整体内容,形成在心中最初的整体印象,要能够向大家介绍的教科书叙述的重点纲要,困难和关键问题的性质.
2.陷入全面审视教材的基础上,重点抓住重点难点看到并关注关键条款,仔细重读.
3.要阅读积极思考的时候,注重知识的掌握,难点知识,逐步突破管理理念.
总之,读取程序可以概括为：,即整体感知,部分探索,整体理解“酸枣整体的整个部分”.
两种化学实验学习
（一）实验 - 指学习化学
化学实验是基于自然科学.实验是研究科学方法的化学反应,同时也学习化学的重要手段.
（B）观察实验观察相结合
化学实验和思考,通常按照“预反应的反应→→反应”的命令后,分别进行了观察.即使同时观察积极思维.例如：在观察铜,锌,分别进入稀硫酸的现象,为了看到为什么锌稀硫酸将产生气体,以及铜稀硫酸但没有气体产生的呢?通过思考,感性认识升华,将获得一个更深入的了除氢锌活性更强,氢置换可以来自酸性,而铜是没有活性氢,它不能被酸氢取代.
（三）化学实验操作,“一,二,三”
1.当实验室获得的固体粉末,应“一个斜坡,二得到三个直立.”即使在倾斜管中,填充有药物的药物小心地在管的底部勺子送人,并将管站立起来,让药物都属于到管的底部.
2.当实验室获得块状固体或金属颗粒,应该是“一横,把两个或三个垂直缓慢.”即第一容器横放时,药物或金属粒子到容器开口后,再慢慢地竖立的容器中,以使药物或金属颗粒慢慢滑动容器的底部,以便不破坏容器.
3.在液体过滤操作中,要注意“一,二低,三反对”.即靠近漏斗过滤器的内壁上,边缘过滤器应低于漏斗,漏斗的液面比纸,抵靠玻璃棒烧杯熊,该玻璃杆的端部的边缘下轻轻靠在漏斗的3纸边要靠近烧杯的喷嘴内壁的下端.
三种化学语言学习
（一）期限日期化学工具来研究化学
化学术语是独特的化学,是研究化学的工具,也是一个国际科技语言.不懂的化学语言,学习化学不能启动.因此,重要的是掌握.
（二）书面记好公式法
1.主元素公式写
2.方法写记得把握好公式写
（3）掌握化学方程式化合物
1.抓住反应规律
2.联系实验现象清楚地记得写化学方程式