在初中物理的科学探究实验中，当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用法．例如：在如图所示探究物体动能大小与物体的质量、速度关系时．（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的不变，让小球从（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持相同，就是让不同的小球从滚下．

2019-06-21

下载本文

在初中物理的科学探究实验中，当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用___法．例如：在如图所示探究物体动能大小与物体的质量、速度关系时．
作业帮

（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的___不变，让小球从___（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持___相同，就是让___不同的小球从___滚下．

优质解答

当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用控制变量法．动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究；
（1）动能的大小与质量和速度有关，若要探究动能的大小与速度的关系，需控制小球的质量相同，速度不同．所以应选质量相同的两个小球，使两球在斜面的不同高度滚下来．
（2）同理，若要探究动能的大小与质量的关系，需控制小球的速度相同，质量不同．所以应选质量不同的两个小球，使两球从斜面的相同高度滚下来．这样控制速度相同．
故答案为：控制变量；
（1）质量；不同；
（2）速度；质量；同一高度．当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用控制变量法．动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究；
（1）动能的大小与质量和速度有关，若要探究动能的大小与速度的关系，需控制小球的质量相同，速度不同．所以应选质量相同的两个小球，使两球在斜面的不同高度滚下来．
（2）同理，若要探究动能的大小与质量的关系，需控制小球的速度相同，质量不同．所以应选质量不同的两个小球，使两球从斜面的相同高度滚下来．这样控制速度相同．
故答案为：控制变量；
（1）质量；不同；
（2）速度；质量；同一高度．