阅读下面短文，回答下来各题：燕子席慕容 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天…… 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边…… 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要
2019-05-02
阅读下面短文，回答下来各题：
燕子
席慕容 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍一遍地唱起外婆唱的那一首歌来了：
燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……
在以后的几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋的指给孩子看：“快看，宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位是在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候。我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
【相关链接】：席慕容--台湾著名诗人、散文家。1943年生于重庆城郊，祖籍蒙古察哈尔盟明安镇，1948年于南京入小学，1949年迁至香港，1954年迁至台湾。1989年后多次访问家乡、大陆。
（1）作者在文中记叙了两件事，请各用一句话概括。从这两件事中，作者悟出了怎样的道理？（用原话回答）
事件：①___、②___
道理：___
（2）本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子无关。这样写的原因是什么？
（3）当“父亲”发现了自己的错误后，“一连说了两个好可惜”，父亲可惜什么？表现了他什么思想感情？
（4）文中划线的一段文字连用了四个问句，这样写的作用是什么？
（5）联系作者的生平，说说作者为什么“舍不得心中那只小小的燕子？
优质解答
（1）本题考查学生概括事件的能力和对文章主旨的把握．概括时需对全文内容有整体的把握，概括要全面，用语需精炼．文章主旨一般会在文首或是文末出现．
文章写了两个美丽的错误，一个是父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”．而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂，对家乡的思念．所以这些错误的美丽就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁．告诉我们一个道理：有的时候．我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误．（最后一句）
（2）本题考查对文章结构的理解与分析能力．解答时，结合上下文语境以及文章标题分析即可．
内容上，文章一开始记叙父亲把“长亭外”听成“长城外”，体现父亲对家乡的思念，而标题中的燕子，又是“我”对乌秋的误认，两件事情性质相同，都表达深邃的乡愁；结构上，作者用有关《送别》的事情很自然地就过渡到了燕子的事情，起到了引出下文的作用．
（3）本题考查对文本内容的理解．作答时，需要正确理解词语本义，然后结合具体的语境，联系文本的主旨来分析其句中含义．根据“以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了“可知父亲可惜的原因有两个，一是那首歌唱得不是自己的家乡，二是自己感动了这么多年居然听错了．
（4）本题考查句子作用的赏析，作答时，需从内容和结构两个方面来分析．在内容上，连用四个问句，表现了作者看到燕子内心的震撼．在结构上引出本文的第二件主要事件：“我”把“乌秋”误认为“燕子”．
（5）本题考查文章主旨．散文的最后一段一般会用抒情或是议论的表达方式表明主旨．本文主旨就蕴含在最后一段当中，在作者心中，燕子就是家乡的象征，寄托了作者的乡情，作者既忘不掉这燕子，更忘不掉燕子代表的家乡．
答案：
（1）①爸爸让我唱歌 ②我将“乌秋鸟”误认为是“燕子”
有的时候，我们实在可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害、与世无争；却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误．
（2）第一件事虽与“燕子”无关，但同样表现出了“思念家乡”这一主题，也为她后来理解了父亲的苦衷作了铺垫．
（3）父亲可惜歌词中的“长亭外”不是“长城外”；思乡之情
（4）语气表达一步步强烈，很有力地表达出作者惊喜激动万分的感情，从而突出了文章的主题．
（5）作者“心中那一只小小的燕子”勾起了作者儿时的回忆，勾起了作者思念家乡的情感，因为作者想借“燕子”把自己思乡之情传递给祖国，传递给家乡的亲人．
（1）本题考查学生概括事件的能力和对文章主旨的把握．概括时需对全文内容有整体的把握，概括要全面，用语需精炼．文章主旨一般会在文首或是文末出现．
文章写了两个美丽的错误，一个是父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”．而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂，对家乡的思念．所以这些错误的美丽就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁．告诉我们一个道理：有的时候．我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误．（最后一句）
（2）本题考查对文章结构的理解与分析能力．解答时，结合上下文语境以及文章标题分析即可．
内容上，文章一开始记叙父亲把“长亭外”听成“长城外”，体现父亲对家乡的思念，而标题中的燕子，又是“我”对乌秋的误认，两件事情性质相同，都表达深邃的乡愁；结构上，作者用有关《送别》的事情很自然地就过渡到了燕子的事情，起到了引出下文的作用．
（3）本题考查对文本内容的理解．作答时，需要正确理解词语本义，然后结合具体的语境，联系文本的主旨来分析其句中含义．根据“以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了“可知父亲可惜的原因有两个，一是那首歌唱得不是自己的家乡，二是自己感动了这么多年居然听错了．
（4）本题考查句子作用的赏析，作答时，需从内容和结构两个方面来分析．在内容上，连用四个问句，表现了作者看到燕子内心的震撼．在结构上引出本文的第二件主要事件：“我”把“乌秋”误认为“燕子”．
（5）本题考查文章主旨．散文的最后一段一般会用抒情或是议论的表达方式表明主旨．本文主旨就蕴含在最后一段当中，在作者心中，燕子就是家乡的象征，寄托了作者的乡情，作者既忘不掉这燕子，更忘不掉燕子代表的家乡．
答案：
（1）①爸爸让我唱歌 ②我将“乌秋鸟”误认为是“燕子”
有的时候，我们实在可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害、与世无争；却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误．
（2）第一件事虽与“燕子”无关，但同样表现出了“思念家乡”这一主题，也为她后来理解了父亲的苦衷作了铺垫．
（3）父亲可惜歌词中的“长亭外”不是“长城外”；思乡之情
（4）语气表达一步步强烈，很有力地表达出作者惊喜激动万分的感情，从而突出了文章的主题．
（5）作者“心中那一只小小的燕子”勾起了作者儿时的回忆，勾起了作者思念家乡的情感，因为作者想借“燕子”把自己思乡之情传递给祖国，传递给家乡的亲人．