（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力．解答时，结合全文内容分析即可．
文章写了两个美丽的错误，一个是父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”．而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂，对家乡的思念．所以这些错误的美丽就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文章结构的理解与分析能力．解答时，结合上下文语境以及文章标题分析即可．
内容上，文章一开始记叙父亲把“长亭外”听成“长城外”，体现父亲对家乡的思念，而标题中的燕子，又是“我”对乌秋的误认，两件事情性质相同，都表达深邃的乡愁；结构上，作者用有关《送别》的事情很自然地就过渡到了燕子的事情，起到了引出下文的作用．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）①本题考查对文章关键词语含义的理解分析能力．解答时，结合题干要求和文章内容分析作答即可．
“朦胧”指的是因为时间久远，所以感觉有一些不真切，某些情绪只是轻柔地萦绕在心间．黑色的小鸟给作者带来了许多情感和思绪．作者从没有见过燕子，只是外婆的歌谣常常唱到它，在南国偶遇这种与之形似的小鸟，就勾起了作者对故乡的思念和对亲人团聚的快乐回忆，但这种快乐回忆是温馨而遥远的，这就是作者所谓的“朦胧的欢喜”；作者想到故乡和亲人团聚的情景，但自己却又无法回到故乡，孤寂和伤感便涌上心头，且无处排解，只能寄托在燕子身上，但这种乡愁并不是痛彻心扉的，这就是所谓的“朦胧的悲伤”．
综合上述分析，即可得出答案．
②本题考查对修辞手法的理解和分析能力．解答时，先明确句子所使用的修辞手法，再结合上下文语境加以分析即可．
反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了．作用：语气更加强烈，更使印象深刻．
文中划线句子运用了反诘的修辞手法，连用三个反问句将“乌秋”认作故乡的“燕子”，不仅突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，也表明自己惊喜异常以及错认燕子的原因，即“我”从来没有见过燕子，只在书里看过、在外婆的歌里听到过燕子．从而体现了作者浓浓的思乡之情．而连用三个反问句，亦使语气更加强烈，让读者印象深刻．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文本主旨思想的理解和分析能力．解答时，先理解文本的具体内容，再结合全文加以分析即可．
文中写“我”错将“乌秋”认作“燕子”，在心理上借燕子弥补了没法回到故乡的遗憾，但在知道自己的错误后，却感到非常失望，所以作者认为生活当中我们应该去面对真相，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”，以此来满足自己在现实生活中无法实现的渴望．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）本文写了以下“美丽的错误”：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”．②“我”把“乌秋”误认为“燕子”．
这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦．
（2）内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事．
（3）①儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味．
注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解．
 ②连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念．
（4）生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾．因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾． （1）本题考查对文章内容的理解和分析能力．解答时，结合全文内容分析即可．
文章写了两个美丽的错误，一个是父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”．而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂，对家乡的思念．所以这些错误的美丽就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文章结构的理解与分析能力．解答时，结合上下文语境以及文章标题分析即可．
内容上，文章一开始记叙父亲把“长亭外”听成“长城外”，体现父亲对家乡的思念，而标题中的燕子，又是“我”对乌秋的误认，两件事情性质相同，都表达深邃的乡愁；结构上，作者用有关《送别》的事情很自然地就过渡到了燕子的事情，起到了引出下文的作用．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）①本题考查对文章关键词语含义的理解分析能力．解答时，结合题干要求和文章内容分析作答即可．
“朦胧”指的是因为时间久远，所以感觉有一些不真切，某些情绪只是轻柔地萦绕在心间．黑色的小鸟给作者带来了许多情感和思绪．作者从没有见过燕子，只是外婆的歌谣常常唱到它，在南国偶遇这种与之形似的小鸟，就勾起了作者对故乡的思念和对亲人团聚的快乐回忆，但这种快乐回忆是温馨而遥远的，这就是作者所谓的“朦胧的欢喜”；作者想到故乡和亲人团聚的情景，但自己却又无法回到故乡，孤寂和伤感便涌上心头，且无处排解，只能寄托在燕子身上，但这种乡愁并不是痛彻心扉的，这就是所谓的“朦胧的悲伤”．
综合上述分析，即可得出答案．
②本题考查对修辞手法的理解和分析能力．解答时，先明确句子所使用的修辞手法，再结合上下文语境加以分析即可．
反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了．作用：语气更加强烈，更使印象深刻．
文中划线句子运用了反诘的修辞手法，连用三个反问句将“乌秋”认作故乡的“燕子”，不仅突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，也表明自己惊喜异常以及错认燕子的原因，即“我”从来没有见过燕子，只在书里看过、在外婆的歌里听到过燕子．从而体现了作者浓浓的思乡之情．而连用三个反问句，亦使语气更加强烈，让读者印象深刻．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文本主旨思想的理解和分析能力．解答时，先理解文本的具体内容，再结合全文加以分析即可．
文中写“我”错将“乌秋”认作“燕子”，在心理上借燕子弥补了没法回到故乡的遗憾，但在知道自己的错误后，却感到非常失望，所以作者认为生活当中我们应该去面对真相，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”，以此来满足自己在现实生活中无法实现的渴望．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）本文写了以下“美丽的错误”：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”．②“我”把“乌秋”误认为“燕子”．
这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦．
（2）内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事．
（3）①儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味．
注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解．
 ②连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念．
（4）生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾．因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾．