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化学、离子方程式中,气体符合的含义为有气体产生并且从固体或液体环境中溢出,制水煤气的反应是用高温水蒸汽和煤作用,本身就是在很多水蒸汽包围的气体环境下进行的.
化学上一般不提相对离子质量,而用相对分子质量.化学上的分子有广义和狭义之分.狭义的分子指的就是例如向氢气这样内部由共价键作用而形成的分子.而广义的分子则含义广泛,指的一般就是微观粒子,有些类似于物理中的分子,比如研究分子间的斥力和引力时,我们根本不考虑两个铅块实际上是铅原子构成的（简易说法）,就叫分子.化学里也是这么定义一些概念的,比如相对分子质量,碳酸钠的相对分子质量是106（摩尔质量为106g/mole）,但实际根本不存在所谓碳酸钠分子,我们指的就是NA个组成碳酸钠的微观粒子的质量是106g,在计算离子的相对分子质量时,常常忽略电子的质量,因为我们在计算原子的相对原子质量时,已经做了简化（例如H原子的相对原子质量精确一点的为1.007 94）,何况电子质量相对于原子质量已经很小了.所以只需要按12+16*3=60计算即可.
对于第三题,楼上的看法我比较认同,这两句话确实有一些歧义,关键就在对“不同的”、和“相同的”所修饰的范围的理解,还有就是对或的理解,的确有很多种可能：
第一个小题：
1 有两种物质都是固体的,他们都是1mol,问他们的体积是否相同,或者,两种物质都是液体的,也都是1mol,他们的体积是不是相同
2 有两种物质,一个是固体,一个是液体,但是他们的物质的量都是1mol,问他们的体积是不是相同
第二个小题如果按楼上的理解,那么“相同物质的量的不同物质的固体和液体的体积是否相同”,那么就和第一个小题中的2是一样的了.
总之,可以有很多理解,但是无论怎么理解,这道题的考点无非是物质的摩尔质量,以及密度的问题.
首先提出一个问题,不同的物质,他们的摩尔质量可以是相同的,比如O2和S,都是32g/mol.
密度是物质的一种属性,不同物质一般不同,但是不排除存在状态不同有交叉的情况,不过把这个作为考点我觉得没什么太大必要.
想当年我们做这道题的时候,我们老师觉得把这道题改一下比较合适,去掉关于密度的考点,直接问1mol不同物质的质量是否相同.
楼上的一个意见我比较同意,高中化学确实极少探讨固体和液体密度的比较,而涉及比较多的则是气体的密度的探讨,主要在化学平衡方面.
继续探讨可以baiduHi,或者Q547189071
化学、离子方程式中,气体符合的含义为有气体产生并且从固体或液体环境中溢出,制水煤气的反应是用高温水蒸汽和煤作用,本身就是在很多水蒸汽包围的气体环境下进行的.
化学上一般不提相对离子质量,而用相对分子质量.化学上的分子有广义和狭义之分.狭义的分子指的就是例如向氢气这样内部由共价键作用而形成的分子.而广义的分子则含义广泛,指的一般就是微观粒子,有些类似于物理中的分子,比如研究分子间的斥力和引力时,我们根本不考虑两个铅块实际上是铅原子构成的（简易说法）,就叫分子.化学里也是这么定义一些概念的,比如相对分子质量,碳酸钠的相对分子质量是106（摩尔质量为106g/mole）,但实际根本不存在所谓碳酸钠分子,我们指的就是NA个组成碳酸钠的微观粒子的质量是106g,在计算离子的相对分子质量时,常常忽略电子的质量,因为我们在计算原子的相对原子质量时,已经做了简化（例如H原子的相对原子质量精确一点的为1.007 94）,何况电子质量相对于原子质量已经很小了.所以只需要按12+16*3=60计算即可.
对于第三题,楼上的看法我比较认同,这两句话确实有一些歧义,关键就在对“不同的”、和“相同的”所修饰的范围的理解,还有就是对或的理解,的确有很多种可能：
第一个小题：
1 有两种物质都是固体的,他们都是1mol,问他们的体积是否相同,或者,两种物质都是液体的,也都是1mol,他们的体积是不是相同
2 有两种物质,一个是固体,一个是液体,但是他们的物质的量都是1mol,问他们的体积是不是相同
第二个小题如果按楼上的理解,那么“相同物质的量的不同物质的固体和液体的体积是否相同”,那么就和第一个小题中的2是一样的了.
总之,可以有很多理解,但是无论怎么理解,这道题的考点无非是物质的摩尔质量,以及密度的问题.
首先提出一个问题,不同的物质,他们的摩尔质量可以是相同的,比如O2和S,都是32g/mol.
密度是物质的一种属性,不同物质一般不同,但是不排除存在状态不同有交叉的情况,不过把这个作为考点我觉得没什么太大必要.
想当年我们做这道题的时候,我们老师觉得把这道题改一下比较合适,去掉关于密度的考点,直接问1mol不同物质的质量是否相同.
楼上的一个意见我比较同意,高中化学确实极少探讨固体和液体密度的比较,而涉及比较多的则是气体的密度的探讨,主要在化学平衡方面.
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