优质解答
一、教学目的
1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音、认清形,正确书写.
2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母的读法.
3、能正确区分字母与音节.
4、复习要求会认的字.
二、教学重难点
重点：复习学过的声母、单韵母及其四声.
难点：准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节
三、教学方法练习巩固法、儿歌记忆法
四、教具准备
课文插图、拼音卡片、生字卡、
五、课时安排2课时
第一课时
一、课前谈话,出示课题.
前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声,学习了8个声母,还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节.这节课,我们一起复习这些内容.(板书“复习一”)学生读题
二、我会读
1、出示6个单韵母卡,指名认读,齐读.
2、出示10个声母卡片,齐读、开火车读、指名读.(注意强调声母要读得轻、短.)
三、我会写
1、一组一组地出示形近字母,自由读读,讨论它们有什么不一样.
b-df--tn--mu--ü
2、共同交流讨论结果.(可用儿歌或顺口溜帮助区别：正6b,反6d,一根拐棍fff,小伞把儿ttt,一门n,两门m等)
3、正确书写每组形近字母,(可叫几个学生站板写,其他学生在书本上写,可边写边认读).
四、看看读读
1、出示插图：这些都是什么,你认识吗?
2、出示相应的音节,学生试读,师正音.
3、学生自由练拼,指名读、齐读(注意强调拼读要领：前音轻、短,后音长、响亮,两音猛猛一碰读出音节)
4、扩展练习：出示其他事物的图片和音节,学生试读、练读.
五、作业设计
1、练读声母、单韵母及拼读.
2、练习书写形近字母.
六、板书设计
aoeiuü
bpmfdtnl
yw
b--df--t
n--mu--ü
lǎbamùtī
yīfupùbù
第二课时
一、我会连
1、出示动物卡片：这些都是什么动物?
2、出示音节屋：这些小动物找不到他们的家了,你能帮帮他们吗?
3、学生拼读音节,教师正音.
4、完成连线.
5、扩展练习：出示其他动物的图片和音节,学生练习.
二、我会认
1、出示生字卡片（带拼音）,学生认读,师正音.
2、用各种形式练读.
3、去掉拼音,学生认读,师正音.
4、用各种形式练读.
三、作业设计
1、练习写音节.
2、口头用生字组词.
四、板书设计
lǎbamùtīyīfupùbù
yāétùmǎlùlǘ
妈妈爸爸
大米土我马地
一、教学目的
1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音、认清形,正确书写.
2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母的读法.
3、能正确区分字母与音节.
4、复习要求会认的字.
二、教学重难点
重点：复习学过的声母、单韵母及其四声.
难点：准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节
三、教学方法练习巩固法、儿歌记忆法
四、教具准备
课文插图、拼音卡片、生字卡、
五、课时安排2课时
第一课时
一、课前谈话,出示课题.
前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声,学习了8个声母,还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节.这节课,我们一起复习这些内容.(板书“复习一”)学生读题
二、我会读
1、出示6个单韵母卡,指名认读,齐读.
2、出示10个声母卡片,齐读、开火车读、指名读.(注意强调声母要读得轻、短.)
三、我会写
1、一组一组地出示形近字母,自由读读,讨论它们有什么不一样.
b-df--tn--mu--ü
2、共同交流讨论结果.(可用儿歌或顺口溜帮助区别：正6b,反6d,一根拐棍fff,小伞把儿ttt,一门n,两门m等)
3、正确书写每组形近字母,(可叫几个学生站板写,其他学生在书本上写,可边写边认读).
四、看看读读
1、出示插图：这些都是什么,你认识吗?
2、出示相应的音节,学生试读,师正音.
3、学生自由练拼,指名读、齐读(注意强调拼读要领：前音轻、短,后音长、响亮,两音猛猛一碰读出音节)
4、扩展练习：出示其他事物的图片和音节,学生试读、练读.
五、作业设计
1、练读声母、单韵母及拼读.
2、练习书写形近字母.
六、板书设计
aoeiuü
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yw
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n--mu--ü
lǎbamùtī
yīfupùbù
第二课时
一、我会连
1、出示动物卡片：这些都是什么动物?
2、出示音节屋：这些小动物找不到他们的家了,你能帮帮他们吗?
3、学生拼读音节,教师正音.
4、完成连线.
5、扩展练习：出示其他动物的图片和音节,学生练习.
二、我会认
1、出示生字卡片（带拼音）,学生认读,师正音.
2、用各种形式练读.
3、去掉拼音,学生认读,师正音.
4、用各种形式练读.
三、作业设计
1、练习写音节.
2、口头用生字组词.
四、板书设计
lǎbamùtīyīfupùbù
yāétùmǎlùlǘ
妈妈爸爸
大米土我马地