应杭凯比我大1岁,是我从幼儿园开始的同班同学,他中上个子,不胖不瘦,长脸,宽嘴,他性格开朗、活泼,特别喜欢开玩笑,对一切事物都充满了好奇心,什么事都爱打破沙锅问到底.
起初,应杭凯给我印象最深的是爱出风头.每次老师让我们回答问题时,他总是举手最积极的人之一.只见他把手举得高高的,几乎屁股都要离开凳子了,嘴里还不停喊叫着：“我来、我来、我来....”其实他在班里的成绩不是最好的,有时他会答非所问,引得全班哄堂大笑,但却从没打击到他的自信心.以前,我对他这种习惯很看不惯,总认为他太爱出风头了,明明自己不懂还要站起来回答.我自己就害怕在同学面前回答问题,生怕被同学笑话,所以我从来不举手,谁叫我死要面子呢?
现在我渐渐懂得以前的想法是不对的,应该改变了.我认识到他的行为是对的,因为只有这样不仅可以活跃课堂气氛,提高学习互动性,还能让老师了解我们知识掌握得怎么样?假如大家都像我那样,课堂就会变得死气沉沉.学生不发言,只有老师讲,学生肯定会有许多不明白的地方,而且老师不知道学生到底懂了多少,就会大大地影响教学效果.
除此之外,应杭凯给我留下印象深的还有他很勇敢.只要同学有困难,他总是第一个冲到前面,就如上学期教室里突然窜来一只大老鼠,女同学吓得脸色铁青,心惊肉跳,一个个如惊弓之鸟,可应杭凯等男同学却面不改色,心不跳,当何老师“逮鼠”一声令下,他一马当先,嘴里自告奋勇不停地喊着：“我来逮鼠!我来逮鼠!”唯恐何老师请不到他,表现得很勇敢,我却不敢,想起来都觉得自己好羞愧.
希望应杭凯同学保持优点、克服缺点、永往直前,成为全班印象最深的同学. 应杭凯比我大1岁,是我从幼儿园开始的同班同学,他中上个子,不胖不瘦,长脸,宽嘴,他性格开朗、活泼,特别喜欢开玩笑,对一切事物都充满了好奇心,什么事都爱打破沙锅问到底.
起初,应杭凯给我印象最深的是爱出风头.每次老师让我们回答问题时,他总是举手最积极的人之一.只见他把手举得高高的,几乎屁股都要离开凳子了,嘴里还不停喊叫着：“我来、我来、我来....”其实他在班里的成绩不是最好的,有时他会答非所问,引得全班哄堂大笑,但却从没打击到他的自信心.以前,我对他这种习惯很看不惯,总认为他太爱出风头了,明明自己不懂还要站起来回答.我自己就害怕在同学面前回答问题,生怕被同学笑话,所以我从来不举手,谁叫我死要面子呢?
现在我渐渐懂得以前的想法是不对的,应该改变了.我认识到他的行为是对的,因为只有这样不仅可以活跃课堂气氛,提高学习互动性,还能让老师了解我们知识掌握得怎么样?假如大家都像我那样,课堂就会变得死气沉沉.学生不发言,只有老师讲,学生肯定会有许多不明白的地方,而且老师不知道学生到底懂了多少,就会大大地影响教学效果.
除此之外,应杭凯给我留下印象深的还有他很勇敢.只要同学有困难,他总是第一个冲到前面,就如上学期教室里突然窜来一只大老鼠,女同学吓得脸色铁青,心惊肉跳,一个个如惊弓之鸟,可应杭凯等男同学却面不改色,心不跳,当何老师“逮鼠”一声令下,他一马当先,嘴里自告奋勇不停地喊着：“我来逮鼠!我来逮鼠!”唯恐何老师请不到他,表现得很勇敢,我却不敢,想起来都觉得自己好羞愧.
希望应杭凯同学保持优点、克服缺点、永往直前,成为全班印象最深的同学.