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阿房宫赋练习题
粤教版必修二《阿房宫赋》课时训练
1．下列加粗实词含义相同的一组是（ ）
A．六王毕,四海一 一旦不能有,输来其间
B．秦爱纷奢,人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑,胡取禾三百廛兮
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也,非天下也
2．下列加粗虚词含义和用法相同的一组是（ ）
A．盘盘焉,囷囷焉 缦立远视,而望幸焉
B．骊山北构而西折 谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固 嗟夫,使六国各爱其人
D．多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
3．下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是（ ）
①各抱地势,钩心斗角
②一日之内,一宫之间,而气候不齐
③一旦不能有,输来其间
④燕赵之收藏,韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土
⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
4．下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（ ）
A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢
C．秦人视之,亦不甚惜 D．杳不知其所之也
5．下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（ ）
A．而耻学于师 B．襟三江而带五湖
C．吾妻之美我者 D．则思正身以黜恶
6．与“架梁之椽,多于机上之工女”一句,句式不同的一项是（ ）
A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎
C．董之以严刑 D．师不必贤于弟子
阅读下面一段课文,完成7—8题.
呜呼!灭六国者六国也,非秦也；族秦者秦也,非天下也.嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦；使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.
7．以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ）
A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也
C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之
8．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）
A．有不得见者三十六年 B．忌不自信
C．古之人不余欺也 D．句读之不知
9．将下列句子译成现代汉语：
（1）长桥卧波,未云何龙?
（2）鼎铛玉石,金块珠砾.
（3）戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
（4）使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
10．阅读下面一段关于阿房宫的史料,回答文后问题.
（始皇）三十五年（公元前212年）……始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,吾闻周文王都丰,武王都镐,丰、镐之间,帝王之都也.乃营作朝宫渭南上林苑中.先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建三丈旗.周驰为阁道,自殿下直抵南山.表南山之巅以为阙.为复道,自阿房渡渭,属之咸阳,以象天极阁道绝汉抵营室也.阿房宫未成；成,欲更择令名名之.作官阿房,故天下谓之阿房宫.隐宫徒刑者七十余万人,乃分作阿房宫,或作骊山.
（选自《史记•秦始皇本纪》）
这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同?两者的不同说明了什么?
参考答案
1．C（夺取.A统一／一旦 B喜爱／吝惜 D家族／灭族） 2．D（介词,表示比较,相当于“比”.A形容词、副词词尾,……的样子／兼词,相当于“于此”,有“到这里”之意；B表并列／表修饰；C成年男子通称,此处有蔑视意／语气助词,表感叹） 3．C（①②⑦古今异义,据此可用排除法确定C为正确项） 4．D（该项为动词,到,往；其他三项均为代词） 5．D（该项为形容词使动用法,例句与其余各项均为意动用法） 6．B（该项为表示递进关系的固定结构,例句及其余各句均为倒装句中的介词结构后置） 7．D（四项均为连词,但D项表转折,A、B、C三项表顺承,可不译） 8．A（例句与B、C、D三项同为宾语前置） 9．（1）长桥横卧在水面上,没有云彩,哪里来的龙?（2）把宝鼎看做铁锅,把美玉看做石头,把黄金看做土块,把珍珠看做石子.（3）戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦的泥土!（4）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓,就可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够使他们族灭呢? 10．不同有三：一是建宫原因不同；二是建宫时间不同；三是建宫规模大小不同.《史记》重在历史事实的记述；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张,极尽“赋”体铺陈之能事.
阿房宫赋练习题
粤教版必修二《阿房宫赋》课时训练
1．下列加粗实词含义相同的一组是（ ）
A．六王毕,四海一 一旦不能有,输来其间
B．秦爱纷奢,人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑,胡取禾三百廛兮
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也,非天下也
2．下列加粗虚词含义和用法相同的一组是（ ）
A．盘盘焉,囷囷焉 缦立远视,而望幸焉
B．骊山北构而西折 谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固 嗟夫,使六国各爱其人
D．多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
3．下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是（ ）
①各抱地势,钩心斗角
②一日之内,一宫之间,而气候不齐
③一旦不能有,输来其间
④燕赵之收藏,韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土
⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
4．下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（ ）
A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢
C．秦人视之,亦不甚惜 D．杳不知其所之也
5．下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（ ）
A．而耻学于师 B．襟三江而带五湖
C．吾妻之美我者 D．则思正身以黜恶
6．与“架梁之椽,多于机上之工女”一句,句式不同的一项是（ ）
A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎
C．董之以严刑 D．师不必贤于弟子
阅读下面一段课文,完成7—8题.
呜呼!灭六国者六国也,非秦也；族秦者秦也,非天下也.嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦；使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.
7．以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ）
A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也
C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之
8．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）
A．有不得见者三十六年 B．忌不自信
C．古之人不余欺也 D．句读之不知
9．将下列句子译成现代汉语：
（1）长桥卧波,未云何龙?
（2）鼎铛玉石,金块珠砾.
（3）戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
（4）使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
10．阅读下面一段关于阿房宫的史料,回答文后问题.
（始皇）三十五年（公元前212年）……始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,吾闻周文王都丰,武王都镐,丰、镐之间,帝王之都也.乃营作朝宫渭南上林苑中.先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建三丈旗.周驰为阁道,自殿下直抵南山.表南山之巅以为阙.为复道,自阿房渡渭,属之咸阳,以象天极阁道绝汉抵营室也.阿房宫未成；成,欲更择令名名之.作官阿房,故天下谓之阿房宫.隐宫徒刑者七十余万人,乃分作阿房宫,或作骊山.
（选自《史记•秦始皇本纪》）
这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同?两者的不同说明了什么?
参考答案
1．C（夺取.A统一／一旦 B喜爱／吝惜 D家族／灭族） 2．D（介词,表示比较,相当于“比”.A形容词、副词词尾,……的样子／兼词,相当于“于此”,有“到这里”之意；B表并列／表修饰；C成年男子通称,此处有蔑视意／语气助词,表感叹） 3．C（①②⑦古今异义,据此可用排除法确定C为正确项） 4．D（该项为动词,到,往；其他三项均为代词） 5．D（该项为形容词使动用法,例句与其余各项均为意动用法） 6．B（该项为表示递进关系的固定结构,例句及其余各句均为倒装句中的介词结构后置） 7．D（四项均为连词,但D项表转折,A、B、C三项表顺承,可不译） 8．A（例句与B、C、D三项同为宾语前置） 9．（1）长桥横卧在水面上,没有云彩,哪里来的龙?（2）把宝鼎看做铁锅,把美玉看做石头,把黄金看做土块,把珍珠看做石子.（3）戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦的泥土!（4）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓,就可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够使他们族灭呢? 10．不同有三：一是建宫原因不同；二是建宫时间不同；三是建宫规模大小不同.《史记》重在历史事实的记述；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张,极尽“赋”体铺陈之能事.