【拟写标语】本题考查学生拟写宣传标语的能力．
为了营造书香校园的氛围，需要拟写一条宣传标语来宣传此次活动的目的，根据这一活动的目的以及题目要求用一种修辞，可以拟写如下的标语：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生．
为了使活动顺利进展，往往要为活动拟写一些宣传标语，那拟写的标语就一定要体现活动的主题，有时为了使标语生动形象、吸引人，还可以适当的运用一些修辞手法等．
【赏评广告】本题考查学生赏析广告语的能力．
第一则广告语从对偶和对偶这个角度来赏析的，那么第二则广告语则是运用了拟人的修辞手法，比如例：运用拟人手法．滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水．情趣盎然，易于接受．
一则广告语好不好，关键在于它是否能够深入人心，所以，广告语也是讲究艺术的．一般采用“谐音、修辞、引用歌词”等方法使广告新颖、鲜明．
【阐释观点】本题考查学生表达观点的能力．
随着社会的发展，网络语言也随之兴起，对于兴起的网络语言，人们褒贬不一，答案一从赞同的角度予以阐释了自己的看法，在此，还可以从不赞同这个角度来谈自己的观点，比如：我认为应该规范使用汉语．汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化．新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言．我赞成高考不能使用网络语言．
结合材料来表达观点，首先要了解材料的内容，结合材料反映出来的问题，结合自己的生活实际来谈认识即可．如“网络是一把双刃剑，我们中学生应该把握好这把剑才是”．
【材料探究】此题考察了学生对语言的领悟和理解能力．
迟到了的同学站起来！这句话可以理解为：刚刚迟到的同学站起来．
迟到过的同学也站起来！这句话可以理解为：曾经迟到的同学站起来．
我再请迟到着的同学站起来！这句话可以理解为：正在迟到的同学站起来．
这三句话，看似差不多，但意思却有很大的差别．做此题时，一定要分析好这三个句子的意思．
答案：
【拟写标语】示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生（（2分），酌情给分，没有使用修辞手法不得分．）
【赏评广告】示例一：运用了对偶和对比手法．句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果．示例二：运用拟人手法．滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水．情趣盎然，易于接受．（指出手法（1分），品析（1分）．意近即可．）
【阐释观点】示例：我认为应该规范使用汉语．汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化．新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言．我赞成高考不能使用网络语言．（有观点，讲道理．观点明确0．（5分），言之成理1．（5分）．）
【材料探究】示例：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”．它们表达的意思不一样．“迟到着”指的是迟到的动作还在进行（在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室），“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了．看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别．（2分） 【拟写标语】本题考查学生拟写宣传标语的能力．
为了营造书香校园的氛围，需要拟写一条宣传标语来宣传此次活动的目的，根据这一活动的目的以及题目要求用一种修辞，可以拟写如下的标语：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生．
为了使活动顺利进展，往往要为活动拟写一些宣传标语，那拟写的标语就一定要体现活动的主题，有时为了使标语生动形象、吸引人，还可以适当的运用一些修辞手法等．
【赏评广告】本题考查学生赏析广告语的能力．
第一则广告语从对偶和对偶这个角度来赏析的，那么第二则广告语则是运用了拟人的修辞手法，比如例：运用拟人手法．滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水．情趣盎然，易于接受．
一则广告语好不好，关键在于它是否能够深入人心，所以，广告语也是讲究艺术的．一般采用“谐音、修辞、引用歌词”等方法使广告新颖、鲜明．
【阐释观点】本题考查学生表达观点的能力．
随着社会的发展，网络语言也随之兴起，对于兴起的网络语言，人们褒贬不一，答案一从赞同的角度予以阐释了自己的看法，在此，还可以从不赞同这个角度来谈自己的观点，比如：我认为应该规范使用汉语．汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化．新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言．我赞成高考不能使用网络语言．
结合材料来表达观点，首先要了解材料的内容，结合材料反映出来的问题，结合自己的生活实际来谈认识即可．如“网络是一把双刃剑，我们中学生应该把握好这把剑才是”．
【材料探究】此题考察了学生对语言的领悟和理解能力．
迟到了的同学站起来！这句话可以理解为：刚刚迟到的同学站起来．
迟到过的同学也站起来！这句话可以理解为：曾经迟到的同学站起来．
我再请迟到着的同学站起来！这句话可以理解为：正在迟到的同学站起来．
这三句话，看似差不多，但意思却有很大的差别．做此题时，一定要分析好这三个句子的意思．
答案：
【拟写标语】示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生（（2分），酌情给分，没有使用修辞手法不得分．）
【赏评广告】示例一：运用了对偶和对比手法．句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果．示例二：运用拟人手法．滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水．情趣盎然，易于接受．（指出手法（1分），品析（1分）．意近即可．）
【阐释观点】示例：我认为应该规范使用汉语．汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化．新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言．我赞成高考不能使用网络语言．（有观点，讲道理．观点明确0．（5分），言之成理1．（5分）．）
【材料探究】示例：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”．它们表达的意思不一样．“迟到着”指的是迟到的动作还在进行（在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室），“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了．看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别．（2分）