优质解答
教学目标：
1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果.
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力.
3、让学生在合作中感受数学的乐趣.
教学重点：整理和应用6的乘法口诀
教学难点：
教学准备：课件、钟面,实物投影.
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情景创设
师：同学们你们仔细观察这图,你发现了什么?
二、问题探究
1、模拟两人默词比赛的过程,引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀.
三、体验感悟
2、在学生汇报的基础上,引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀.
3、组织学生记忆6的乘法口诀.
四、实践应用
1、 组织学生独立完成P73的第1题、第4题.
2、 找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台.
3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出方格,再组织交流.如学生没想到移动方格的方法,师可适当引导.
五、小结
你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?
想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?
六、布置作业
一课一练P
教学反思：
本节课力图让学生主动地参与数学活动,并通过动手操作,经历乘法口诀形成的过程,体会到应用数学知识解决生活问题的成就感,同时,学生在小组同伴的合作交流、互动游戏中增进彼此的感情,体会合作学生的快乐.
教学目标：
1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果.
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力.
3、让学生在合作中感受数学的乐趣.
教学重点：整理和应用6的乘法口诀
教学难点：
教学准备：课件、钟面,实物投影.
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情景创设
师：同学们你们仔细观察这图,你发现了什么?
二、问题探究
1、模拟两人默词比赛的过程,引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀.
三、体验感悟
2、在学生汇报的基础上,引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀.
3、组织学生记忆6的乘法口诀.
四、实践应用
1、 组织学生独立完成P73的第1题、第4题.
2、 找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台.
3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出方格,再组织交流.如学生没想到移动方格的方法,师可适当引导.
五、小结
你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?
想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?
六、布置作业
一课一练P
教学反思：
本节课力图让学生主动地参与数学活动,并通过动手操作,经历乘法口诀形成的过程,体会到应用数学知识解决生活问题的成就感,同时,学生在小组同伴的合作交流、互动游戏中增进彼此的感情,体会合作学生的快乐.